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【摘 要】语文，是每一个学生的必修课程。无论是小学，中学，还是大学，语文的学习都至关重要。然而作为语文学习的基础和开端的小学语文更是尤为关键。但语文知识相对枯燥，学生学习兴趣不高。为提高学生对语文的兴趣，本文就如何让小学语文课堂充满魅力进行了分析。
【关键词】小学 语文 课堂魅力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.181
中国文化博大精深，源远流长。语文作为教育的每一个阶段的必修课程，本身就富有无穷无尽的文化魅力，但作为刚入学不久的小学生来说，就难以很快感知到这种魅力。小学语文的学习对学生来说十分重要，它是一门基础性的学科，是培养学生文化底蕴的学科。因此，面对原本枯燥的课本知识，我们作为语文教师，应让课堂充满魅力，让学生在轻松愉悦的氛围下学习语文。
一、让学生喜欢语文教师
小学生还处于心理比较脆弱，思想很单纯的阶段。大部分的学生对于教师，都是怀有一份敬畏之情，他们把学习当成是完成教师安排的任务，是一种被动的学习，当然兴趣不高。尤其是在语文学习的初期，拼音和汉字的学习和读写，对学生来讲是相对乏味无趣的。因此，要想让语文课堂变得有魅力，首先要让讲语文课的教师有魅力，让学生愿意上语文课，愿意听教师讲，课堂效率提高了，教师讲起来轻松，学生也能在快乐中学习到知识。
（一）提高自身的亲切感
小学生阶段接触最多的人，除了自己的家人和同学，就是自己的教师，而且学生大部分时间是在学校，因此更多的是和老师同学接触。因此，我们教师就既要扮演好学生的家长的角色，关心和呵护每一个孩子，又要扮演好学生小伙伴的角色，能够站在学生的角度来思考问题。让学生能充分地信任教师、亲近教师，愿意和教师分享他们自己的感受，而不是害怕教师。当然，这并不是说教师不应该严格，该严格的时候也必须严格，在课堂上要保持课堂纪律，课下也要让学生遵守规矩，学生犯错也必须采取合适的方式进行教育开导。但有亲切感的教师的严格和一般教师的严格是不一样的，区别在于学生是自愿的遵守还是被强制性的不敢违抗。
（二）对学生温柔有耐心
小学生的自尊心强，心灵脆弱，因此在学生遇到不懂的问题时，我们应不厌其烦地对其进行耐心的指导，对于学生的错误给予纠正，而不是一味地指责。语气语调要尽量温柔，用微笑代替严格。但是对于屡教不改的学生，也不能放纵，适当地给予惩罚，是为了让学生明白自己的错误，过后不犯，但不能对学生造成心理上的伤害。比如：某一次有某个学生上语文课迟到了，学生上课准时不迟到，是学生应该遵守的基本规章制度。此时，作为教师，如果我们不问缘由，直接对学生进行批评教育，或者进行惩罚都是不妥的行为，因为如果迟到事出有因，学生就会感到心里委屈，从而可能产生记恨教师的心理，学生不会喜欢这个教师，从而不能认真听讲，自然学习也就不会很好。所以，在遇到此类情况的时候，我们应该首先询问学生迟到的原因，如果确实是事出有因，并且可以理解，学生以前也从未有过迟到，那就应该给予原谅，不对其进行惩罚。但同时应向其他学生解释，不能让学生认为迟到并不严重。如果学生是因为其他原因，比如贪玩、贪睡等原因迟到，因先问学生是否认识到自己的错误，若学生并不能认识到自己的错误，则应对其进行思想教育，使其愿意接受相应的惩罚，并保证下次不犯。总而言之，我们要更多地站在学生的角度去思考问题，多一些耐心和温柔，做学生最好的人生导师。
（三）加强与学生的互动交流
要想有良好的教学效果，课堂交流必不可少。交流不仅是限于课堂关于学习方面的交流，也包括在生活中对学生生活的关心。例如，多关心学生和学生之間的相处，当学生和学生发生争执时，为其解决争端;多询问学生在家里或者上学的路上是否有发生一些有趣的事情，让学生主动和自己分享;在学生遇到不开心的事情时给予适当的安慰等等。让学生把教师当作一个可以信任的伙伴，学生喜欢教师，自然也就会喜欢教师的课堂，课堂也就因此具有魅力
二、让学生喜欢语文课堂
要让语文课堂真正的有魅力，除了教师要有魅力以外，更重要的是让学生喜欢语文课堂的内容，让学生对课堂知识的学习产生兴趣。那么，如何让语文的课堂内容变得有趣呢？
（一）把课堂知识变成故事
许多的语文知识背后都有对应的历史故事或者神话传说，学生们对这些是较为感兴趣的。但有些教师因为怕浪费时间，很多时候都不会给学生讲这些故事，只是让学生死板地学习要考试的知识，因此学生学习兴趣不高。所以，在小学语文的课堂上，虽然不一定每一个知识都要附带一个故事，但至少每一堂课都要有关于知识点的故事，或者让学生来讲他们关于这些知识点的故事。例如：在讲《孔融让梨》这篇课文时，在讲完课本里面的故事之后，让学生在课堂上举手发言，讲自己经历的或者见到过的与之类似的故事，教师再对这些故事进行评价，并对学生敢于主动来讲这些故事的行为给予肯定和鼓励。这样一来，学生既学到了“孔融让梨”这一成语的意思，又能知道在日常生活中遇到此类问题应该怎么去做，而且在课堂上也会因为希望受表扬而认真听讲、积极发言。课堂氛围活跃而有秩序，学生能轻松地学到该学到的知识。
（二）让课堂内容变的丰富生动
虽然课堂的主要任务是让学生学习知识，但并不等于一堂课只讲知识点，这样就会过于死板，相对乏味，学生提不起兴趣，学习效率也就不高。因此，为了让学生更好地学习知识，在课堂上可以进行一些与课本知识相关的活动。比如为了鼓励学生更好地学会生字生词的读写，可以将简单的生字生词听写改为带有一点比赛性质的汉字听写比赛。每次课让学生自告奋勇地参与听写比赛，对于记得熟练的学生给予表扬，并有一定的物质奖励。对于孩子来说，一支笔，一颗糖，一朵小红花，他们都觉得弥足珍贵，因为这象征着荣誉，学生会因此感到自豪。加上小学生的好胜心理，在部分学生受到奖励和表扬的时候，其他学生也会因此受到激励，因此而努力学习，然而努力会形成习惯，久而久之，学生将不再觉得学习语文是一件乏味的事情，反而会产生更多的兴趣。
小学的教育对于一个学生的学习生涯来说至关重要，然而作为基础性学科的语文的学习，对于学生以后的学习更是关键。因此，学生应该学习语文，更应该学好语文。作为小学语文教师，肩负着教书育人，传授中华文化的使命和职责。为了让学生更好地学习语文，更轻松地掌握语文知识，我们有责任将原本枯燥的知识变的生动易懂，让我们的课堂变的有魅力，让学生产生学习的兴趣，在欢声笑语中学习知识！
【关键词】小学 语文 课堂魅力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.181
中国文化博大精深，源远流长。语文作为教育的每一个阶段的必修课程，本身就富有无穷无尽的文化魅力，但作为刚入学不久的小学生来说，就难以很快感知到这种魅力。小学语文的学习对学生来说十分重要，它是一门基础性的学科，是培养学生文化底蕴的学科。因此，面对原本枯燥的课本知识，我们作为语文教师，应让课堂充满魅力，让学生在轻松愉悦的氛围下学习语文。
一、让学生喜欢语文教师
小学生还处于心理比较脆弱，思想很单纯的阶段。大部分的学生对于教师，都是怀有一份敬畏之情，他们把学习当成是完成教师安排的任务，是一种被动的学习，当然兴趣不高。尤其是在语文学习的初期，拼音和汉字的学习和读写，对学生来讲是相对乏味无趣的。因此，要想让语文课堂变得有魅力，首先要让讲语文课的教师有魅力，让学生愿意上语文课，愿意听教师讲，课堂效率提高了，教师讲起来轻松，学生也能在快乐中学习到知识。
（一）提高自身的亲切感
小学生阶段接触最多的人，除了自己的家人和同学，就是自己的教师，而且学生大部分时间是在学校，因此更多的是和老师同学接触。因此，我们教师就既要扮演好学生的家长的角色，关心和呵护每一个孩子，又要扮演好学生小伙伴的角色，能够站在学生的角度来思考问题。让学生能充分地信任教师、亲近教师，愿意和教师分享他们自己的感受，而不是害怕教师。当然，这并不是说教师不应该严格，该严格的时候也必须严格，在课堂上要保持课堂纪律，课下也要让学生遵守规矩，学生犯错也必须采取合适的方式进行教育开导。但有亲切感的教师的严格和一般教师的严格是不一样的，区别在于学生是自愿的遵守还是被强制性的不敢违抗。
（二）对学生温柔有耐心
小学生的自尊心强，心灵脆弱，因此在学生遇到不懂的问题时，我们应不厌其烦地对其进行耐心的指导，对于学生的错误给予纠正，而不是一味地指责。语气语调要尽量温柔，用微笑代替严格。但是对于屡教不改的学生，也不能放纵，适当地给予惩罚，是为了让学生明白自己的错误，过后不犯，但不能对学生造成心理上的伤害。比如：某一次有某个学生上语文课迟到了，学生上课准时不迟到，是学生应该遵守的基本规章制度。此时，作为教师，如果我们不问缘由，直接对学生进行批评教育，或者进行惩罚都是不妥的行为，因为如果迟到事出有因，学生就会感到心里委屈，从而可能产生记恨教师的心理，学生不会喜欢这个教师，从而不能认真听讲，自然学习也就不会很好。所以，在遇到此类情况的时候，我们应该首先询问学生迟到的原因，如果确实是事出有因，并且可以理解，学生以前也从未有过迟到，那就应该给予原谅，不对其进行惩罚。但同时应向其他学生解释，不能让学生认为迟到并不严重。如果学生是因为其他原因，比如贪玩、贪睡等原因迟到，因先问学生是否认识到自己的错误，若学生并不能认识到自己的错误，则应对其进行思想教育，使其愿意接受相应的惩罚，并保证下次不犯。总而言之，我们要更多地站在学生的角度去思考问题，多一些耐心和温柔，做学生最好的人生导师。
（三）加强与学生的互动交流
要想有良好的教学效果，课堂交流必不可少。交流不仅是限于课堂关于学习方面的交流，也包括在生活中对学生生活的关心。例如，多关心学生和学生之間的相处，当学生和学生发生争执时，为其解决争端;多询问学生在家里或者上学的路上是否有发生一些有趣的事情，让学生主动和自己分享;在学生遇到不开心的事情时给予适当的安慰等等。让学生把教师当作一个可以信任的伙伴，学生喜欢教师，自然也就会喜欢教师的课堂，课堂也就因此具有魅力
二、让学生喜欢语文课堂
要让语文课堂真正的有魅力，除了教师要有魅力以外，更重要的是让学生喜欢语文课堂的内容，让学生对课堂知识的学习产生兴趣。那么，如何让语文的课堂内容变得有趣呢？
（一）把课堂知识变成故事
许多的语文知识背后都有对应的历史故事或者神话传说，学生们对这些是较为感兴趣的。但有些教师因为怕浪费时间，很多时候都不会给学生讲这些故事，只是让学生死板地学习要考试的知识，因此学生学习兴趣不高。所以，在小学语文的课堂上，虽然不一定每一个知识都要附带一个故事，但至少每一堂课都要有关于知识点的故事，或者让学生来讲他们关于这些知识点的故事。例如：在讲《孔融让梨》这篇课文时，在讲完课本里面的故事之后，让学生在课堂上举手发言，讲自己经历的或者见到过的与之类似的故事，教师再对这些故事进行评价，并对学生敢于主动来讲这些故事的行为给予肯定和鼓励。这样一来，学生既学到了“孔融让梨”这一成语的意思，又能知道在日常生活中遇到此类问题应该怎么去做，而且在课堂上也会因为希望受表扬而认真听讲、积极发言。课堂氛围活跃而有秩序，学生能轻松地学到该学到的知识。
（二）让课堂内容变的丰富生动
虽然课堂的主要任务是让学生学习知识，但并不等于一堂课只讲知识点，这样就会过于死板，相对乏味，学生提不起兴趣，学习效率也就不高。因此，为了让学生更好地学习知识，在课堂上可以进行一些与课本知识相关的活动。比如为了鼓励学生更好地学会生字生词的读写，可以将简单的生字生词听写改为带有一点比赛性质的汉字听写比赛。每次课让学生自告奋勇地参与听写比赛，对于记得熟练的学生给予表扬，并有一定的物质奖励。对于孩子来说，一支笔，一颗糖，一朵小红花，他们都觉得弥足珍贵，因为这象征着荣誉，学生会因此感到自豪。加上小学生的好胜心理，在部分学生受到奖励和表扬的时候，其他学生也会因此受到激励，因此而努力学习，然而努力会形成习惯，久而久之，学生将不再觉得学习语文是一件乏味的事情，反而会产生更多的兴趣。
小学的教育对于一个学生的学习生涯来说至关重要，然而作为基础性学科的语文的学习，对于学生以后的学习更是关键。因此，学生应该学习语文，更应该学好语文。作为小学语文教师，肩负着教书育人，传授中华文化的使命和职责。为了让学生更好地学习语文，更轻松地掌握语文知识，我们有责任将原本枯燥的知识变的生动易懂，让我们的课堂变的有魅力，让学生产生学习的兴趣，在欢声笑语中学习知识！