【摘 要】
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<正>表扬,是常用的教育手段,要是发现学生进步了,及时称赞也就行了。至于效果如何,不会深入探究。管建刚所著的《一线表扬学》,却把看似普通的"表扬"做出了一门学问,研究出18
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<正>表扬,是常用的教育手段,要是发现学生进步了,及时称赞也就行了。至于效果如何,不会深入探究。管建刚所著的《一线表扬学》,却把看似普通的"表扬"做出了一门学问,研究出18种类型,每一种都有生动形象的例子,为一线教师今后的工作铺平了道路。受到老师的表扬,毕竟只是少数,很多学生长期以来表现平平,因此很难获得机会。这样的孩子总是得不到表扬,他们就会泄气、气馁。为了分析表扬学生的次数,管老师
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