目的探讨食管癌术后胸胃癌(thoracic stomach cancer,TSC)的临床特点及诊断与防治措施。方法回顾性分析15例TSC患者的临床资料。结果对110食管癌术后患者进行内镜复查,共发现15
吃了新鲜果蔬后,是否觉得嘴巴又麻又痒?那你可要小心了。因为吃蔬菜水果也能让有些人过敏。
比喻说理是一种用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象道理的论证方法。它能把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂,从而增添文采;彰显智慧与灵气,增强说理性。 一、品味感知课文中妙喻连篇 例如《劝学》:青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,揉以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,煣使之然也。(说明学习能够使人发生改变) 登高而招,臂非加长也,而见者远。顺风而呼,声非加
摘要:中学数学教学大纲(试验修订本)将培养学生的三大能力之一“逻辑思维能力”改为“思维能力”,虽然只是去掉两个字,概念的内涵却更加丰富。人们在教育的实践中实现了认识上的转变,培养直觉思维能力是社会发展的需要,是适应新时期社会对人才的需求。 关键词:直觉思维;简约性;逻辑思维 在数学教学中注重逻辑思维能力培养的同时,还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养,特别是直觉思维能力的培养。过多地注重
摘要:非智力因素包括学习动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素,而学习动机和兴趣是重要的心理成分,是学习最活跃的因素,因材施教是对教育的基本要求。因此在实际教学中,要注重非智力因素的培养。 关键词:中学生;非智力因素;培养 非智力因素是指人的动机、兴趣、情感、意志等方面,它对学生的学习以及良好习惯的形成都有很大的影响。作为教师,在教学中应注意对学生非智力因素的培养。 一、 激发学生的学
【正】在测土配方施肥宣传月中,有奖征集测土配方施肥口号、对联活动得到了各界人士的广泛响应。经过评比,省内作品评出口号一等奖1名、二等奖3名、三等奖15名;对联一等奖