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“二孩”政策实施后，由于新“上任”的“二孩”家庭中的家长在教育方式或态度上找不到平衡点、缺乏经验，导致部分“大宝”在这个阶段产生了自卑、焦虑、自私、懦弱等心理问题，这不仅引起了家长们的关注，同样也引起了幼儿教师的重视与深度思考。本文主要从教师的角度通过创设情感空间——赶走“大宝”焦虑自卑的心理、营造实验基地——让“大宝”学会正视自身角色、开展家园互动——让“大宝”得到更多的关注等方面来协助家长帮助“大宝”解决这些心理问题。随着“二孩”政策的开放，“二孩”家庭日益增多，部分二孩家庭中“大宝”的心理产生了一定