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在现实的课堂教学中，比较突出的问题是，学生的心中没有田字格，更不明白汉字是方块字，要一笔一画地把字写好。相反，因为他们接受的是不同层次的学前教育，有些是极不规范的，导致学生的握笔姿势及对笔顺、笔画等的掌握都存在这样或那样的问题。例如，横折时他们写得没有棱角，左右结构的字他们可能会写成上下结构，
“敲”得专注，“写”得端正
【摘 要】
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在现实的课堂教学中，比较突出的问题是，学生的心中没有田字格，更不明白汉字是方块字，要一笔一画地把字写好。相反，因为他们接受的是不同层次的学前教育，有些是极不规范的，导致学生的
【机 构】
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江西省九江市湖口县第二小学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2011年9期
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