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传统听力课的教学方法往往是：教师先放录音，让学生听几遍后，再做书上的理解练习，最后核对答案。当学生抱怨听力材料的播放速度太快，跟不上时，教师通常是利用录音机的暂停键，让学生一句一句听；若还听不懂，教师就慢速重复句子，直到学生听懂，完成练习为止。听力课上单一的材料输入易使学生感到乏味、疲倦，注意力分散，从