【摘 要】
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随着高校体育教育改革的深入发展,在教学实践中出现不少有关体育教学模式改革的实验性研究。在这样的背景下,人们开始从新的角度审视传统技能掌握式体育教学模式,它的一些不
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随着高校体育教育改革的深入发展,在教学实践中出现不少有关体育教学模式改革的实验性研究。在这样的背景下,人们开始从新的角度审视传统技能掌握式体育教学模式,它的一些不完善之处已成为大家讨论的焦点。启发式体育教学从学生实际出发,通过各种有效的手段,不断打破学生原有的认识结构水平的平衡,不断激发新的认知需要,以促进学生认知结构水平的不断提高,完成教学任务。
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