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【摘 要】现阶段，我国高职院校学生英语学习能力差，跟不上英语学习进度，导致英语成绩普遍较低，给英语教学带来了巨大困难，因此，教师需要正确认识这个问题，创新高职院校英语教学方法，在高职院校英语信息化教学中使用微课，从而避免传统高职院校英语教学中的缺点，提高高职院校生英语学习兴趣，实现高职院校英语教学目标。
【关键词】微课；高职院校；信息化教学；英语课程
微课是指现代信息技术和课程教学内容相结合的一种新型教学方法，此种授课方法可以将高职院校英语内容以视频、圖片等多种形式向学生展现出来，从而吸引高职院校生英语学习兴趣[1]。基于此，本文就对高职院校英语中使用微课教学的优点进行分析，并提出使用微课教学的措施，以期为高职院校英语教学提供参考依据。
一、微课与高职院校信息化教学
高职院校英语课程信息化教学是指将高职院校英语课程教学中融入信息技术，将高职英语课程通过多媒体等信息技术展现在学生面前，从而优化高职英语课程教学环境，提高高职英语课程教学质量[2]。英语信息化教学与传统的英语课程教学方法存在一定的差异性，信息化教学是将网上教学优点和课堂教学优点相结合，让学生在英语课程上处于主动地位，提高学生英语课程自主学习能力，从而实现高职英语课程教学目标。高职院校英语课程信息化教学中，教师可以将英语课程制作成电子课件、教学视频，然后在课堂上向学生播放，吸引学生注意力，其中在教学视频方面，可以直观向学生展示英语课程学习内容，为学生营造一个英语课程学习氛围，让学生在观看视频过程中提高英语学习能力，在学习中广泛汲取所需知识，从而提高自身学习成绩。因此，将高职院校英语课程信息化是教学的发展趋势，在此种趋势下，微课就应运而生，微课是指现代信息技术和课程教学内容相结合的一种新型教学方法，教师利用微课可以让学生在课堂上集中注意力，从而实现自主学习，实现高职英语课程教学目标。
二、微课在高职英语信息化教学中的应用
（一）微课上充分利用多媒体，为学生创设英语学习情境
随着我国社会经济的快速发展，多媒体系统发展迅猛，英语教师要想学生英语课程学习质量，就需要在微课教学过程中使用多媒体创设英语教学情境，从而激发高职院校生英语学习兴趣，实现高职院校英语教学目标[3]。例如，教师在进行高职院校英语教材讲解时，教师在课堂上可以通过电脑等多媒体播放与课程相关的短视频，吸引学生注意力，让学生掌握课程的重点内容，然后教师需要在视频中将英语理论与实践相结合，让学生通过观看视频，加深英语知识理解，等到学生对文章了解清楚后，教师可以让学生在英语课堂上使用英语进行对话，从而让学生可以顺利掌握英语单词拼读，理解词义，进一步提高高职院校英语微课教学的质量。
（二）利用微课布置巩固练习
通常情况下，微课对学生的练习巩固阶段起到至关重要的作用，受到传统教学观念的影响，教师在高职院校英语教学过程中只重视考试内容教学，忽视学生英语课外知识拓展，造成学生英语知识掌握内容不全面[3]。教师在高职院校英语教学中使用微课教学需要引导高职院校生对所学知识进行复习，让高职院校生在微课学习过程中感受到英语学习的兴趣，从而突破英语学习难点。例如，当高职院校学生在学习“虚拟语气”这节课程时，教师可以将学生分成若干个学习小组，然后让学生在课堂上进行“虚拟语气”造句比赛，让学生在一个愉快的学习氛围内学习，检测学生课堂学习情况，从而实现教学目标。
（三）利用微课实现拓展训练
微课教学不仅包含课内知识，还包含课外知识，因此，教师在英语课程教学过程中需要使用微课对学生进行拓展训练，让学生在原有的英语知识基础上思路得到开拓，知识得到丰富，从而实现高职英语课程信息化教学目标。例如，当学生在学习到“非真实条件句”这节课程时，教师可以借助微课向学生拓展引导虚拟语气的此，并让学生从非真实条件句的角度对真实句子进行对比，从而提高学生对非真实条件句的理解程度，增加学生知识储备量，实现高职英语课程的教学目标。
三、总结语
总而言之，英语课是高职院校教学中的重点内容，对学生的综合发展具有重大作用。因此，英语老师要本着“教学与时俱进”的理念，在英语课程信息化教学过程中使用微课教学方法，激发高职院校学生英语课程学习兴趣，让高职院校生在英语课程上处于主动学习状态，从而提高高职院校生英语教学质量，实现高职院校英语教学目标。
作者简介：刘慧敏（1980-），女，学历：硕士，研究方向：高职英语教学，外国语言学及应用语言学。
参考文献：
[1]李洁.微课在高职英语信息化教学中的应用探讨[J].现代职业教育，2016（30）：275.
[2]周勇祥.微课在高职英语信息化教学中的应用[J].重庆电子工程职业学院学报，2015，24（4）：119-121.
[3]康志伟.微课在高职英语信息化教学中的应用价值探究[J].天津职业院校联合学报，2016，18（8）：94-97.
[4]方兰兰.基于微课的高职英语信息化教学应用探索——以英语语音基础为例[J].校园英语（上旬），2016（11）：83-84.
【关键词】微课；高职院校；信息化教学；英语课程
微课是指现代信息技术和课程教学内容相结合的一种新型教学方法，此种授课方法可以将高职院校英语内容以视频、圖片等多种形式向学生展现出来，从而吸引高职院校生英语学习兴趣[1]。基于此，本文就对高职院校英语中使用微课教学的优点进行分析，并提出使用微课教学的措施，以期为高职院校英语教学提供参考依据。
一、微课与高职院校信息化教学
高职院校英语课程信息化教学是指将高职院校英语课程教学中融入信息技术，将高职英语课程通过多媒体等信息技术展现在学生面前，从而优化高职英语课程教学环境，提高高职英语课程教学质量[2]。英语信息化教学与传统的英语课程教学方法存在一定的差异性，信息化教学是将网上教学优点和课堂教学优点相结合，让学生在英语课程上处于主动地位，提高学生英语课程自主学习能力，从而实现高职英语课程教学目标。高职院校英语课程信息化教学中，教师可以将英语课程制作成电子课件、教学视频，然后在课堂上向学生播放，吸引学生注意力，其中在教学视频方面，可以直观向学生展示英语课程学习内容，为学生营造一个英语课程学习氛围，让学生在观看视频过程中提高英语学习能力，在学习中广泛汲取所需知识，从而提高自身学习成绩。因此，将高职院校英语课程信息化是教学的发展趋势，在此种趋势下，微课就应运而生，微课是指现代信息技术和课程教学内容相结合的一种新型教学方法，教师利用微课可以让学生在课堂上集中注意力，从而实现自主学习，实现高职英语课程教学目标。
二、微课在高职英语信息化教学中的应用
（一）微课上充分利用多媒体，为学生创设英语学习情境
随着我国社会经济的快速发展，多媒体系统发展迅猛，英语教师要想学生英语课程学习质量，就需要在微课教学过程中使用多媒体创设英语教学情境，从而激发高职院校生英语学习兴趣，实现高职院校英语教学目标[3]。例如，教师在进行高职院校英语教材讲解时，教师在课堂上可以通过电脑等多媒体播放与课程相关的短视频，吸引学生注意力，让学生掌握课程的重点内容，然后教师需要在视频中将英语理论与实践相结合，让学生通过观看视频，加深英语知识理解，等到学生对文章了解清楚后，教师可以让学生在英语课堂上使用英语进行对话，从而让学生可以顺利掌握英语单词拼读，理解词义，进一步提高高职院校英语微课教学的质量。
（二）利用微课布置巩固练习
通常情况下，微课对学生的练习巩固阶段起到至关重要的作用，受到传统教学观念的影响，教师在高职院校英语教学过程中只重视考试内容教学，忽视学生英语课外知识拓展，造成学生英语知识掌握内容不全面[3]。教师在高职院校英语教学中使用微课教学需要引导高职院校生对所学知识进行复习，让高职院校生在微课学习过程中感受到英语学习的兴趣，从而突破英语学习难点。例如，当高职院校学生在学习“虚拟语气”这节课程时，教师可以将学生分成若干个学习小组，然后让学生在课堂上进行“虚拟语气”造句比赛，让学生在一个愉快的学习氛围内学习，检测学生课堂学习情况，从而实现教学目标。
（三）利用微课实现拓展训练
微课教学不仅包含课内知识，还包含课外知识，因此，教师在英语课程教学过程中需要使用微课对学生进行拓展训练，让学生在原有的英语知识基础上思路得到开拓，知识得到丰富，从而实现高职英语课程信息化教学目标。例如，当学生在学习到“非真实条件句”这节课程时，教师可以借助微课向学生拓展引导虚拟语气的此，并让学生从非真实条件句的角度对真实句子进行对比，从而提高学生对非真实条件句的理解程度，增加学生知识储备量，实现高职英语课程的教学目标。
三、总结语
总而言之，英语课是高职院校教学中的重点内容，对学生的综合发展具有重大作用。因此，英语老师要本着“教学与时俱进”的理念，在英语课程信息化教学过程中使用微课教学方法，激发高职院校学生英语课程学习兴趣，让高职院校生在英语课程上处于主动学习状态，从而提高高职院校生英语教学质量，实现高职院校英语教学目标。
作者简介：刘慧敏（1980-），女，学历：硕士，研究方向：高职英语教学，外国语言学及应用语言学。
参考文献：
[1]李洁.微课在高职英语信息化教学中的应用探讨[J].现代职业教育，2016（30）：275.
[2]周勇祥.微课在高职英语信息化教学中的应用[J].重庆电子工程职业学院学报，2015，24（4）：119-121.
[3]康志伟.微课在高职英语信息化教学中的应用价值探究[J].天津职业院校联合学报，2016，18（8）：94-97.
[4]方兰兰.基于微课的高职英语信息化教学应用探索——以英语语音基础为例[J].校园英语（上旬），2016（11）：83-84.