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农村小学高段学生在歌唱教学中,存有"不会唱、不爱唱、不敢唱"的学习障碍倾向,教师应增强学生歌唱欲望,让学生敢唱;优化教学方法,使学生会唱;养成内化,促使学生爱唱,使他们能够积极主动地参与音乐课堂,从而享受音乐、体验审美的快乐。
农村小学高段歌唱学习心理障碍的认识与对策
【摘 要】
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农村小学高段学生在歌唱教学中,存有"不会唱、不爱唱、不敢唱"的学习障碍倾向,教师应增强学生歌唱欲望,让学生敢唱;优化教学方法,使学生会唱;养成内化,促使学生爱唱,使他们能
【机 构】
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杭师大附属仓前实验小学;
【出 处】
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大众文艺
【发表日期】
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2014年04期
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