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<正>数学概念是表征数学问题、导出数学原理的逻辑基础,是形成数学能力及数学思维的前提.因此,高中数学教学中要关注和重视概念教学.笔者在教学实践中发现,学生往往受直观思维的支配更强,抽象思维能力不足,解决问题困难较大.本文试图以笔者执教过的沪教版高一第一学期第3章第4节中"函数的奇偶性"的概念教学片段为例,谈谈关于数学概念教学中协调学生的直观思维与抽象思维的一些思考和见解.1"直观与抽象"在高中数学概念教学中