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学生语文核心素养的发展要经历有效、高质的阅读。因此要厘清统编语文教材中"和大人一起读""我爱阅读""阅读链接""阅读材料"和"快乐读书吧"这些阅读拓展版块的价值旨归和定位考量,最大程度地彰显教材的示范性、引领性价值,为学生核心素养的发展助力。
统编语文教材阅读拓展版块的认知与实践
【摘 要】
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学生语文核心素养的发展要经历有效、高质的阅读。因此要厘清统编语文教材中"和大人一起读""我爱阅读""阅读链接""阅读材料"和"快乐读书吧"这些阅读拓展版块的价值旨归和定位
【机 构】
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南京师范大学苏州实验学校
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心第十三期立项课题“小学语文教材整合阅读研究”(201601),苏州市教育科学“十三五”规划重点课题“小学语文整合阅读的实施路径研究”(16011004)的研究成果
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