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【专题导语】
新课标对文章语言阅读及考查的要求之一，是“欣赏文学作品，品味作品中富于表现力的语言”，因此，语言赏析题成为平时学习训练的一个重难点，也是近年来中考试题中必考的一个考点。
它的设题方式主要有：①结合语境，品味下列语句中加点词的表达效果。②从修辞角度，赏析文章第×段画线句子的表达效果。③文章第×段主要运用了什么表达方式？有什么作用？④第×段画线句描写的情景有什么作用？⑤结合全文，从内容和结构上分析结尾段的作用。
【题型展示】
一、从遣词用语的角度赏析
大凡优秀作家，往往会苦心经营、反复锤炼一些动词、形容词或者副词等词语，以此突出人物形象，彰显景物特征，突出作者的感情。所以，阅读文学作品时要有整体观念，认真把握上下文的意思，结合语境做出答案。
【原题回放】
（2016年云南曲靖卷《百合花开》宓月）21.“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词好在哪里？
【试题分析】
此题考查对文中关键词表达效果的分析能力。“突兀”是一个副词，它的本义（突然发生，出乎意外；高耸），然后结合语境可知此处描绘了野百合亭亭玉立的身姿，明确作者所表达的情感，最后恰当地表述出来。
参考答案：示例：①“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。②它形象生动地描绘出野百合意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿。③表达了作者看到野百合的惊喜意外之情。
【备考指导】
想要准确、深入地理解重要词语的含义，一是弄清词性，二是结合语境去分析字词表达的作用。三是恰当地运用答题格式：文中“_______”一词（等词），（生动形象地或准确地）写出了_______特点或内容，恰如其分地表达了作者_______的思想感情。
二、从修辞的角度赏析
很多作者为了生动活泼地表达某种意思，常常喜欢借助于某种修辞手法。因此，赏析语言也可以从修辞角度去进行。一般说来，我们要掌握比喻、拟人、排比、设问、反问、反复、夸张、对偶等几种常见的修辞手法，学会运用“对象 特性”加以表述。
【原题回放】
（2016年湖南长沙卷《童真》刘继荣）22.从修辞角度赏析文章第12自然段画线句子的表达效果。
我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！
【试题分析】
此题考查辨析修辞类别及其表达效果的赏析能力。解题时，先要准确判断语句使用了比喻和对比的修辞手法，并明确本体（“危险与世俗”和“童真与善良”）、喻体（“浊流”“清泉”），并且将“浊流与清泉”形成对比。再结合语境，具体分析两种修辞手法的作用。
参考答案：这个句子用了比喻和对比的修辞，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，把浊流与清泉形成对比，表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情。描述尊重像清泉一样让人觉得甘甜，从而突出童真的难能可贵。
【备考指导】
解题时要紧扣目标段，还要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法，采用恰当的格式来理解其深层含义：①比喻：把_______比作_______，生动形象地写出_______事物的_______的特点。②拟人：把_______比成_______，使事物人格化，生动形象地写出_______事物_______的特点。③排比。强调了_______（对象）_______的特点，增强文章气势，增加感染力。④设问：自问自答，引人注意，启发思考。⑤反问：加强语气，表达强烈感情，增强感染力。⑥反复：强调___意思，更能突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。⑦夸张：突出_______的特征，给读者以鲜明而强烈的印象。⑧对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。其次，在明确修辞手法类别的基础上，写出它所描述的具体内容，表述出它所表达的情感。
三、从表达方式的角度赏析
写文章时为了表述特定的内容、表达真挚的情感，就会通过一些方式来进行表达，主要包括叙述、描写、抒情、议论和说明。一般来说，中考试题针对某些语段中的表达方式命题，答题时，先弄清句子的表达方式，再分析作品运用表达方式的技巧，尤其是描写的技巧（人物描写、景物描写、环境描写），切实体会语言之妙。
【原题回放】
（2016年湖北婁底卷《别吵，让父亲睡一会儿》汤小小）23.请赏析第⑨段画横线的句子。
儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。
【试题分析】
此题考查从描写的角度进行赏析。题中画横线的句子，从描写的角度看，“扶”“覆”属于直接描写人物的动作，描写了儿子呵护父亲在肩头入睡的情景。最后结合语段来分析，可知此句所表达的是一种浓浓的父子亲情。
参考答案：动作描写。生动形象地写出了儿子呵护父亲在肩头入睡的情景，表现了儿子对父亲的尊敬与爱，也表现了父亲对儿子的依赖与放心，表现了一种浓浓的父子亲情。
【备考指导】
首先，要了解表达方式的不同作用：①记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解；②描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象；③抒情，可以使文章具有感染力；④议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。其次，要注意表述答案的基本格式：此句运用_______方法，表现了_______的性格特点，写出了_______心情，生动地刻画了_______的形象，等等。第三，遇到深刻、含蓄的抒情、议论句，先要整体把握文章的内容及其表达的感情或见解，再抓住句子中显示主题的“文眼”，透过字面义来准确理解句子的深层含义。 四、从表现手法的角度赏析
在行文措辞和表达情感时，作者往往会使用衬托、对比、铺垫、欲扬先抑等手段或方法，丰富文章的内涵，增强作品的表现力，以感染读者。近年来，命题者加大了对表现手法的考查力度，以期通过对表现手法的鉴赏，来透视学生的阅读品位，让其明确表现手法的独特作用，所以学会鉴赏表现手法，不可或缺。
【原题回放】
（2016年甘肃兰州卷《守桥》葛俊康）17.第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？
只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。
【试题分析】
此题考查文章段落中环境描写的作用。首先，根据题干可知画线句描写了洪水来势凶猛、情况危急的情景，这属于环境描写。然后联系上下文故事情节，能够认识到这里的环境描写渲染了紧张气氛，为下文表现出主人公的优秀品质作铺垫。
参考答案：①交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；②引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫；③推动情节发展；④ 表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。
【备考指导】
为了提高答题的准确度，考生们要了解常见的表现手法及其作用。
①衬托：能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
②对比：把两种不同的事物或情形作对照，凸显对象的特点，给读者留下鲜明的对象。
③抑扬：或先扬后抑，或先抑后扬，能够突出强调事物（人物）的特征，行文有波澜。
④托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。
⑤虚实结合：是指现实的景、事，与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同样的情感。
⑥卒章显志：结尾部分画龙点睛，让读者充分准确地把握中心。
五、从衔接照应的角度赏析
为了表达思想情感，作者往往在开头、中间或结尾处安排一些耐人寻味的句子，在结构上和内容上起到不同的作用。为此，我们必须根据句子的位置和具体的语言环境来分析句子的作用。
【原题回放】
（2016年中考广东卷《平衡》陈国凡）16.简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。
④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不清楚。
【试题分析】
此题考查段落在文章中的作用。具体到此题，题干要求分别从“内容”和“结构”两方面明确其作用，联系上下文可知，从内容上说：“我”与小王一家虽然住对门，但邻里关系比较冷淡；从结构上看，为下文叙述小五要“我”家换锁、两家都换锁的情节作了铺垫，最后扣住文本做出简要的阐述即可。
參考答案：（1）内容上，交代邻里关系比较冷淡。（2）结构上，推动情节发展，为下文写换锁的情节作铺垫。
【备考指导】
首先，要明白句子的位置不同，起到的作用也不同：（1）语句位于文章开头，作用有开篇点题，总领下文，设置悬念，蓄势铺垫，奠定基调，等等。（2）语句位于文章中间，作用有承上启下，总领下文，总结上文，启示下文，以及衬托对比，渲染气氛，等等。（3） 语句位于文章末尾，作用有点明中心，深化主题，照应开头，总结上文，卒章显志，等等。
其次，答题前要看看是总起句还是过渡句或是总结句，理清句子所涉及的段落层次，找准句子的“管辖”范围，从句子的“管辖”区间，层层剖析其内涵。如果是总起句，就要从它所总领的段落中去分析概括；如果是过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析、找答案；如果是总结句，就要从它所总结的上文去分析概括。
新课标对文章语言阅读及考查的要求之一，是“欣赏文学作品，品味作品中富于表现力的语言”，因此，语言赏析题成为平时学习训练的一个重难点，也是近年来中考试题中必考的一个考点。
它的设题方式主要有：①结合语境，品味下列语句中加点词的表达效果。②从修辞角度，赏析文章第×段画线句子的表达效果。③文章第×段主要运用了什么表达方式？有什么作用？④第×段画线句描写的情景有什么作用？⑤结合全文，从内容和结构上分析结尾段的作用。
【题型展示】
一、从遣词用语的角度赏析
大凡优秀作家，往往会苦心经营、反复锤炼一些动词、形容词或者副词等词语，以此突出人物形象，彰显景物特征，突出作者的感情。所以，阅读文学作品时要有整体观念，认真把握上下文的意思，结合语境做出答案。
【原题回放】
（2016年云南曲靖卷《百合花开》宓月）21.“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词好在哪里？
【试题分析】
此题考查对文中关键词表达效果的分析能力。“突兀”是一个副词，它的本义（突然发生，出乎意外；高耸），然后结合语境可知此处描绘了野百合亭亭玉立的身姿，明确作者所表达的情感，最后恰当地表述出来。
参考答案：示例：①“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。②它形象生动地描绘出野百合意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿。③表达了作者看到野百合的惊喜意外之情。
【备考指导】
想要准确、深入地理解重要词语的含义，一是弄清词性，二是结合语境去分析字词表达的作用。三是恰当地运用答题格式：文中“_______”一词（等词），（生动形象地或准确地）写出了_______特点或内容，恰如其分地表达了作者_______的思想感情。
二、从修辞的角度赏析
很多作者为了生动活泼地表达某种意思，常常喜欢借助于某种修辞手法。因此，赏析语言也可以从修辞角度去进行。一般说来，我们要掌握比喻、拟人、排比、设问、反问、反复、夸张、对偶等几种常见的修辞手法，学会运用“对象 特性”加以表述。
【原题回放】
（2016年湖南长沙卷《童真》刘继荣）22.从修辞角度赏析文章第12自然段画线句子的表达效果。
我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！
【试题分析】
此题考查辨析修辞类别及其表达效果的赏析能力。解题时，先要准确判断语句使用了比喻和对比的修辞手法，并明确本体（“危险与世俗”和“童真与善良”）、喻体（“浊流”“清泉”），并且将“浊流与清泉”形成对比。再结合语境，具体分析两种修辞手法的作用。
参考答案：这个句子用了比喻和对比的修辞，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，把浊流与清泉形成对比，表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情。描述尊重像清泉一样让人觉得甘甜，从而突出童真的难能可贵。
【备考指导】
解题时要紧扣目标段，还要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法，采用恰当的格式来理解其深层含义：①比喻：把_______比作_______，生动形象地写出_______事物的_______的特点。②拟人：把_______比成_______，使事物人格化，生动形象地写出_______事物_______的特点。③排比。强调了_______（对象）_______的特点，增强文章气势，增加感染力。④设问：自问自答，引人注意，启发思考。⑤反问：加强语气，表达强烈感情，增强感染力。⑥反复：强调___意思，更能突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。⑦夸张：突出_______的特征，给读者以鲜明而强烈的印象。⑧对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。其次，在明确修辞手法类别的基础上，写出它所描述的具体内容，表述出它所表达的情感。
三、从表达方式的角度赏析
写文章时为了表述特定的内容、表达真挚的情感，就会通过一些方式来进行表达，主要包括叙述、描写、抒情、议论和说明。一般来说，中考试题针对某些语段中的表达方式命题，答题时，先弄清句子的表达方式，再分析作品运用表达方式的技巧，尤其是描写的技巧（人物描写、景物描写、环境描写），切实体会语言之妙。
【原题回放】
（2016年湖北婁底卷《别吵，让父亲睡一会儿》汤小小）23.请赏析第⑨段画横线的句子。
儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。
【试题分析】
此题考查从描写的角度进行赏析。题中画横线的句子，从描写的角度看，“扶”“覆”属于直接描写人物的动作，描写了儿子呵护父亲在肩头入睡的情景。最后结合语段来分析，可知此句所表达的是一种浓浓的父子亲情。
参考答案：动作描写。生动形象地写出了儿子呵护父亲在肩头入睡的情景，表现了儿子对父亲的尊敬与爱，也表现了父亲对儿子的依赖与放心，表现了一种浓浓的父子亲情。
【备考指导】
首先，要了解表达方式的不同作用：①记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解；②描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象；③抒情，可以使文章具有感染力；④议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。其次，要注意表述答案的基本格式：此句运用_______方法，表现了_______的性格特点，写出了_______心情，生动地刻画了_______的形象，等等。第三，遇到深刻、含蓄的抒情、议论句，先要整体把握文章的内容及其表达的感情或见解，再抓住句子中显示主题的“文眼”，透过字面义来准确理解句子的深层含义。 四、从表现手法的角度赏析
在行文措辞和表达情感时，作者往往会使用衬托、对比、铺垫、欲扬先抑等手段或方法，丰富文章的内涵，增强作品的表现力，以感染读者。近年来，命题者加大了对表现手法的考查力度，以期通过对表现手法的鉴赏，来透视学生的阅读品位，让其明确表现手法的独特作用，所以学会鉴赏表现手法，不可或缺。
【原题回放】
（2016年甘肃兰州卷《守桥》葛俊康）17.第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？
只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。
【试题分析】
此题考查文章段落中环境描写的作用。首先，根据题干可知画线句描写了洪水来势凶猛、情况危急的情景，这属于环境描写。然后联系上下文故事情节，能够认识到这里的环境描写渲染了紧张气氛，为下文表现出主人公的优秀品质作铺垫。
参考答案：①交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；②引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫；③推动情节发展；④ 表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。
【备考指导】
为了提高答题的准确度，考生们要了解常见的表现手法及其作用。
①衬托：能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
②对比：把两种不同的事物或情形作对照，凸显对象的特点，给读者留下鲜明的对象。
③抑扬：或先扬后抑，或先抑后扬，能够突出强调事物（人物）的特征，行文有波澜。
④托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。
⑤虚实结合：是指现实的景、事，与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同样的情感。
⑥卒章显志：结尾部分画龙点睛，让读者充分准确地把握中心。
五、从衔接照应的角度赏析
为了表达思想情感，作者往往在开头、中间或结尾处安排一些耐人寻味的句子，在结构上和内容上起到不同的作用。为此，我们必须根据句子的位置和具体的语言环境来分析句子的作用。
【原题回放】
（2016年中考广东卷《平衡》陈国凡）16.简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。
④我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不清楚。
【试题分析】
此题考查段落在文章中的作用。具体到此题，题干要求分别从“内容”和“结构”两方面明确其作用，联系上下文可知，从内容上说：“我”与小王一家虽然住对门，但邻里关系比较冷淡；从结构上看，为下文叙述小五要“我”家换锁、两家都换锁的情节作了铺垫，最后扣住文本做出简要的阐述即可。
參考答案：（1）内容上，交代邻里关系比较冷淡。（2）结构上，推动情节发展，为下文写换锁的情节作铺垫。
【备考指导】
首先，要明白句子的位置不同，起到的作用也不同：（1）语句位于文章开头，作用有开篇点题，总领下文，设置悬念，蓄势铺垫，奠定基调，等等。（2）语句位于文章中间，作用有承上启下，总领下文，总结上文，启示下文，以及衬托对比，渲染气氛，等等。（3） 语句位于文章末尾，作用有点明中心，深化主题，照应开头，总结上文，卒章显志，等等。
其次，答题前要看看是总起句还是过渡句或是总结句，理清句子所涉及的段落层次，找准句子的“管辖”范围，从句子的“管辖”区间，层层剖析其内涵。如果是总起句，就要从它所总领的段落中去分析概括；如果是过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析、找答案；如果是总结句，就要从它所总结的上文去分析概括。