【摘 要】
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随着社会的发展变化，影响学生心理健康的新的负面因素接踵而来。高中生作为新一轮社会主义事业接班人，强健其心理素质无疑是现阶段教育落实的重中之重。大思政背景下，德育教育贯穿于高中教学始末成为立德树人根本任务落实的必由之路，将心理健康教育与德育工作有效结合，走好强强联合之路，实现心理健康教育目标。基于此，本文首先分析心理健康对高中学校德育工作的影响，其次浅谈心理健康教育与德育工作融合的必要性，最后详细论
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随着社会的发展变化，影响学生心理健康的新的负面因素接踵而来。高中生作为新一轮社会主义事业接班人，强健其心理素质无疑是现阶段教育落实的重中之重。大思政背景下，德育教育贯穿于高中教学始末成为立德树人根本任务落实的必由之路，将心理健康教育与德育工作有效结合，走好强强联合之路，实现心理健康教育目标。基于此，本文首先分析心理健康对高中学校德育工作的影响，其次浅谈心理健康教育与德育工作融合的必要性，最后详细论述如何以心理健康教育为窗口落实德育工作，希望对全体教师有参考价值。
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《庄子》是战国时期重要的哲学著作,其中以《齐物论》篇最能体现庄子的思想。"天籁"是《齐物论》开篇第一个提出的要点,然而庄子对于"天籁"却只留下了"怒者其谁邪?"这样模棱两可的描述,故而史上为此作注者也争论不休。本文拟从《齐物论》行文逻辑入手,以《庄子》读庄子,进而对"天籁"的旨归进行探讨,望能拾得一点真意。
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