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文章以“海水性质以及对人类活动的影响”两次同课异构课堂教学为例,提出创设高效课堂路径:创设情境——激发学生探究欲望,主动学习地理知识,在解决问题过程中把知识内化,促进地理核心素养落地.在课标解读和课堂教学实施方面有一定启发.
基于核心素养落地的高效地理课堂r——以2017版地理新课标“海水的性质”解读为例
【摘 要】
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文章以“海水性质以及对人类活动的影响”两次同课异构课堂教学为例,提出创设高效课堂路径:创设情境——激发学生探究欲望,主动学习地理知识,在解决问题过程中把知识内化,促
【机 构】
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福建省厦门第六中学 361012
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年2期
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