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摘要 民办高校目前仍然处于发展阶段。必须加强包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化在内的校园文化建设，增强办学能力，提高核心竞争力，实现民办高校的跨越式发展。
关键词 校园文化建设；民办高校；跨越式发展
近年来，民办高校校园文化建设取得了可喜的成绩，但也普遍存在忽视校园精神文化，导致校园文化的品位不够高等问题，校园文化建设的质量有待提升。因此，民办高校必须要大力加强校园文化建设，通过加强物质文化、制度文化、行为文化和精神文化建设，为民办高校实现跨越式发展奠定坚实的基础和提供有利条件。
一、我国民办高校必须实现跨越式发展
跨越式发展，是指在一定历史条件下，落后者对先行者走过的某个发展阶段的超常规赶超行为。民办高校若沿袭现时公办高校的发展道路，没有探索创新的勇气，没有突破常规的胆略，就不可能实现跨越式发展。民办高校要在竞争中占据主动权，提高民办高校自我发展的能力，就必须实现跨越式发展。
1、民办高校实现跨越式发展具备有利的社会条件
随着时代的发展，人民群众日益增长的对高等教育需求与目前的高等教育还不能满足这种需求的矛盾更加突出，这就要求高等教育要转变教育办学理念、模式与结构，解决人们教育需求与实际供给不足之间的矛盾，这就为民办高校的跨越式发展提供了良好契机。
2003年9月1日起开始施行《中华人民共和国民办教育促进法》，确定了民办教育体制是我国教育体制的一部分，鼓励民间和社会资金流向民办高等教育事业，建立多元化教育投资体制，准许民办高等教育作为产业运作，这为民办高校解决资金不足问题提供了法律保障，使民办教育走上了依法治教的轨道，这是民办高校跨越式发展的前提。信息技术在教育领域的应用，尤其是互联网的开通，多媒体的应用，促使教育国际化，民办高校也可以借机跨越时空，通过教育信息化引进世界一流大学的管理模式、教学手段、教学方法、评估体系。现代远程教育网络的建立与完善，使高校跨越了国界，拉近了与名牌大学的距离，为民办高校实现跨越式发展创造了重要条件。
2、实现跨越式发展是由民办高校的发展现状决定的
民办高校的建立与发展已经有十几年的时间，由租赁校舍到自建校舍，由外聘教师为主到以本校自己的教师队伍为主，由教学设施简陋逐步实现教学条件的现代化，由管理粗放到管理科学规范等，获得了迅速的发展，在校生也在急剧增加。民办高校的发展，为更多的适龄学生提供了高等教育的机会，促进了高等教育大众化的进程。但由于民办高校生源素质较低、办学人员特殊、自身的经济实力不足、创办者及创办动机复杂、教师队伍较弱和不稳定性、内部管理体制多样、民办高校内功不足等原因，使得它还处在一个较低的发展水平。
民办高校是改革开放和市场经济推动下成长发展的产物，它从诞生之日起就处于激烈竞争中，包括生源、师资、管理和质量的竞争等。民办高校一直在寻觅生存和运用办学自主权进行“教育创新”，在寻求打破传统的教育思想、教育观念的思维定势，以便提高民办高校自我发展的能力。
民办高等教育只有打破常规，创新教育观念和教育体制，通过跨越式发展，才能使民办高校充满发展生机与活力，使学校教育教学质量不断提高并形成各自的办学特色。提升办学层次，是民办高校跨越式发展的目标。只有提高民办高校的办学层次，加快本科专业的发展，创办重点学科，逐步发展成覆盖专科、本科、研究生教育各层次的人才培养体系，才能使民办高校在与公立高校的竞争中立于不败之地。谋求更大的教育资源和市场空间，是民办高校跨越式发展的方向。民办高等教育既可引进国外优质教育资源，提高教育系统的运行能力，又可输出国内优质教育资源，开辟国外教育市场。我们有理由相信，民办高等教育在跨越式发展的过程中，必将涌现出一批批个性强、声誉高的优秀民办高校，满足人民群众多样化教育选择的需求。民办高等教育的跨越式发展给教育本身带来的最大变化将是教育整体实力的质的飞跃，就本质而言，跨越式发展是民办高等教育最终实现可持续发展的必由之路。
二、校园文化建设与民办高校跨越式发展的关系
民办高校作为传承科学知识、传播先进文化和培养高级人才的基地，着力建设高品位的校园文化，塑造高层次的大学精神，对于加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质、明确办学理念，提升学校声誉、增强办学能力，实跨越式发展，具有十分重要的意义。
(一)民办高校的校园文化建设面临的挑战
民办高校在校园文化建设上迈出了坚实的步伐、取得显著成绩的同时，也面临多方面的挑战。这就使得民办高校校园文化建设还存在不少问题。首先是民办高校领导层的思想认识没有到位或未形成共识，突出地表现在以下几个方面：一是只注重校园物质文化建设，忽视校园制度文化、行为文化和精神文化建设。有的学校甚至把校园文化建设的意义等同于校园环境的美化和丰富学生的业余生活。忽视了高校校园文化内容的思想性、学术性和艺术性，人文教育方面的内容没有得到足够重视，削弱了校园文化的育人功能。二是把校园文化建设局限在学生管理和思想教育的层面上，忽略了校园文化在养成健全人格、完善文化修养，培养学术品格、提高审美情趣等方面的功能。很多高校都把校园文化建设工作附属于学生管理部门，只把校园文化建设看作教育教学活动的管理方法和管理手段，并没有把校园文化建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施。三是校园文化特色不明显。相当一部分学校在推进校园文化建设，尤其是促进学校精神的形成中，尚未注重体现各学校自身的特点，趋于一般化，个性不明显，形式单一，措施、手段还不能与学校改革发展和人才培养的中心任务紧密结合，实际效果还不够理想。
(二)实现民办高校的跨越式发展，必须加强校园文化建设
从校园文化的内涵与民办高校跨越式发展的关系层面看，校园物质文化建设是促进民办高校跨越式发展的基石，校园制度文化建设是促进民办高校跨越式发展的保障，校园行为文化建设是促进民办高校跨越式发展的载体，校园精神文化建设是促进民办高校跨越式发展的核心。因此，民办高校要实现跨越式发展，必须大力加强校园文化建设。民办高校在实施校园文化建设时，应该从校园文化的主要内涵人手：
1、物质文化建设是促进民办高校跨越式发展的基础
校园物质文化实质上就是校园文化的物化形态。物质文化作为一种物质的客观存在，是校园文化的显形文化，能为人们的感官所直接触及，具有直观形象的特点，这种直观的物质文化包含了设计者、建设者和使用者的价值观、审美观，具有相当的持久性。它是推进民办高校校园文化建设的必要前提，包括校园的地理位置、地形风貌等自然环境和校园的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施以及校 园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。在校园文化建设中，民办高校要尽力强化校园物态的审美效应，来体现出全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观等精神文化，表现学校的办学宗旨、教育方向和传统风格，使之在育人过程中充分发挥正确的导向、约束功能。同时，民办高校还要加大投入，进行教学设施建设，不断充实、更新专业化教学设备，扩大校园网络，使育人环境专业化、现代化、配套化，为民办高校实现跨越式发展奠定坚实的物质基础。
2、制度文化建设是促进民办高校跨越式发展的保障
俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。制度文化作为民办高校校园文化的内在机制，是各项规章制度的总和，是民办高校培养目标的规范化的标本，它包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系民办高校正常秩序必不可少的保障机制，是民办高校校园文化建设的保障系统。制度文化一经形成，不仅能促进师生员工良好品行和价值观念的形成，更能凝结为一种无需强制就能在代代学生中自然传承的精神文化传统。校园制度文化它既能使民办高校步入法制化的轨道，又能营造一种促进学生自然成长的理想化氛围。明确的培养目标和办学方针，严格完整的规章制度和组织纪律，是培养高质量人才的重要保证，为民办高校实现跨越式发展提供有力的制度保障。
3、行为文化建设是促进民办高校跨越式发展的载体
高校行为文化是校园文化在学生包括老师身上的具体体现，主要指师生的行为习惯、生活模式、各类群体(社团)活动以及在此基础上表现出来的校风、学风等。如果说物质文化、制度文化的建设主要是从校方着手狠抓落实、学生协同营造，那么在行为文化、精神文化的建设中，学校只是倡导者，教师是主导者，学生则完全成了主体，只有把三者协调起来，把主体与主导者参与民办高校校园文化建设的积极性调动起来，尤其是让学生积极主动参与到行为文化的建设中去，才会极大地促进学生的全面发展，丰富大学精神。通过学术文化、科技文化、艺术文化、阵地文化、网络文化等这一系列行为文化的建设，可以为民办高校实现跨越式发展提供良好的载体。
4、精神文化建设是促进民办高校跨越式发展的核心
大学精神文化是深层次的校园文化，一种内在的理性文化，是校园文化的精髓、灵魂和核心，也是民办高校校园文化建设的终极目标。校园精神文化的最主要内容是指学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观念，它最终体现的应是一所学校最具特色、最明显、最富有典型意义的学校精神。牛津、剑桥、哈佛、北大、清华等中外名校之所以魅力经久不衰，就在于他们能始终坚持和弘扬自己的优秀文化传统，经过历史的积淀、选择，形成一种更高境界的精神文化——学校精神，并由此透射出其独特的感染力和震撼力，陶冶和启示着一代又一代学子。学校精神一旦形成并作为其师生员工所认同和遵循的精神成果与文化观念，便具有了相对的稳定性，表现为学校风气、学校传统以及教职员工的思维方式等，可以说是学校整体精神面貌的集中体现。
在民办高等院校整体发展中，大学精神具有至关重要的作用。大学精神所具有的号召力、凝聚力和向心力，是一所大学与时俱进、兴旺发达的不竭动力。没有崇高精神境界的大学，是不可能保持蓬勃生命力的。所以任何一所民办高等院校都应该重视大学精神的凝炼，这是实现跨越式发展的核心，只有如此，民办高等院校才能在发展中形成独具特色的学校品牌，从而在中外高校的激烈竞争中保持生机与活力。
关键词 校园文化建设；民办高校；跨越式发展
近年来，民办高校校园文化建设取得了可喜的成绩，但也普遍存在忽视校园精神文化，导致校园文化的品位不够高等问题，校园文化建设的质量有待提升。因此，民办高校必须要大力加强校园文化建设，通过加强物质文化、制度文化、行为文化和精神文化建设，为民办高校实现跨越式发展奠定坚实的基础和提供有利条件。
一、我国民办高校必须实现跨越式发展
跨越式发展，是指在一定历史条件下，落后者对先行者走过的某个发展阶段的超常规赶超行为。民办高校若沿袭现时公办高校的发展道路，没有探索创新的勇气，没有突破常规的胆略，就不可能实现跨越式发展。民办高校要在竞争中占据主动权，提高民办高校自我发展的能力，就必须实现跨越式发展。
1、民办高校实现跨越式发展具备有利的社会条件
随着时代的发展，人民群众日益增长的对高等教育需求与目前的高等教育还不能满足这种需求的矛盾更加突出，这就要求高等教育要转变教育办学理念、模式与结构，解决人们教育需求与实际供给不足之间的矛盾，这就为民办高校的跨越式发展提供了良好契机。
2003年9月1日起开始施行《中华人民共和国民办教育促进法》，确定了民办教育体制是我国教育体制的一部分，鼓励民间和社会资金流向民办高等教育事业，建立多元化教育投资体制，准许民办高等教育作为产业运作，这为民办高校解决资金不足问题提供了法律保障，使民办教育走上了依法治教的轨道，这是民办高校跨越式发展的前提。信息技术在教育领域的应用，尤其是互联网的开通，多媒体的应用，促使教育国际化，民办高校也可以借机跨越时空，通过教育信息化引进世界一流大学的管理模式、教学手段、教学方法、评估体系。现代远程教育网络的建立与完善，使高校跨越了国界，拉近了与名牌大学的距离，为民办高校实现跨越式发展创造了重要条件。
2、实现跨越式发展是由民办高校的发展现状决定的
民办高校的建立与发展已经有十几年的时间，由租赁校舍到自建校舍，由外聘教师为主到以本校自己的教师队伍为主，由教学设施简陋逐步实现教学条件的现代化，由管理粗放到管理科学规范等，获得了迅速的发展，在校生也在急剧增加。民办高校的发展，为更多的适龄学生提供了高等教育的机会，促进了高等教育大众化的进程。但由于民办高校生源素质较低、办学人员特殊、自身的经济实力不足、创办者及创办动机复杂、教师队伍较弱和不稳定性、内部管理体制多样、民办高校内功不足等原因，使得它还处在一个较低的发展水平。
民办高校是改革开放和市场经济推动下成长发展的产物，它从诞生之日起就处于激烈竞争中，包括生源、师资、管理和质量的竞争等。民办高校一直在寻觅生存和运用办学自主权进行“教育创新”，在寻求打破传统的教育思想、教育观念的思维定势，以便提高民办高校自我发展的能力。
民办高等教育只有打破常规，创新教育观念和教育体制，通过跨越式发展，才能使民办高校充满发展生机与活力，使学校教育教学质量不断提高并形成各自的办学特色。提升办学层次，是民办高校跨越式发展的目标。只有提高民办高校的办学层次，加快本科专业的发展，创办重点学科，逐步发展成覆盖专科、本科、研究生教育各层次的人才培养体系，才能使民办高校在与公立高校的竞争中立于不败之地。谋求更大的教育资源和市场空间，是民办高校跨越式发展的方向。民办高等教育既可引进国外优质教育资源，提高教育系统的运行能力，又可输出国内优质教育资源，开辟国外教育市场。我们有理由相信，民办高等教育在跨越式发展的过程中，必将涌现出一批批个性强、声誉高的优秀民办高校，满足人民群众多样化教育选择的需求。民办高等教育的跨越式发展给教育本身带来的最大变化将是教育整体实力的质的飞跃，就本质而言，跨越式发展是民办高等教育最终实现可持续发展的必由之路。
二、校园文化建设与民办高校跨越式发展的关系
民办高校作为传承科学知识、传播先进文化和培养高级人才的基地，着力建设高品位的校园文化，塑造高层次的大学精神，对于加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质、明确办学理念，提升学校声誉、增强办学能力，实跨越式发展，具有十分重要的意义。
(一)民办高校的校园文化建设面临的挑战
民办高校在校园文化建设上迈出了坚实的步伐、取得显著成绩的同时，也面临多方面的挑战。这就使得民办高校校园文化建设还存在不少问题。首先是民办高校领导层的思想认识没有到位或未形成共识，突出地表现在以下几个方面：一是只注重校园物质文化建设，忽视校园制度文化、行为文化和精神文化建设。有的学校甚至把校园文化建设的意义等同于校园环境的美化和丰富学生的业余生活。忽视了高校校园文化内容的思想性、学术性和艺术性，人文教育方面的内容没有得到足够重视，削弱了校园文化的育人功能。二是把校园文化建设局限在学生管理和思想教育的层面上，忽略了校园文化在养成健全人格、完善文化修养，培养学术品格、提高审美情趣等方面的功能。很多高校都把校园文化建设工作附属于学生管理部门，只把校园文化建设看作教育教学活动的管理方法和管理手段，并没有把校园文化建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施。三是校园文化特色不明显。相当一部分学校在推进校园文化建设，尤其是促进学校精神的形成中，尚未注重体现各学校自身的特点，趋于一般化，个性不明显，形式单一，措施、手段还不能与学校改革发展和人才培养的中心任务紧密结合，实际效果还不够理想。
(二)实现民办高校的跨越式发展，必须加强校园文化建设
从校园文化的内涵与民办高校跨越式发展的关系层面看，校园物质文化建设是促进民办高校跨越式发展的基石，校园制度文化建设是促进民办高校跨越式发展的保障，校园行为文化建设是促进民办高校跨越式发展的载体，校园精神文化建设是促进民办高校跨越式发展的核心。因此，民办高校要实现跨越式发展，必须大力加强校园文化建设。民办高校在实施校园文化建设时，应该从校园文化的主要内涵人手：
1、物质文化建设是促进民办高校跨越式发展的基础
校园物质文化实质上就是校园文化的物化形态。物质文化作为一种物质的客观存在，是校园文化的显形文化，能为人们的感官所直接触及，具有直观形象的特点，这种直观的物质文化包含了设计者、建设者和使用者的价值观、审美观，具有相当的持久性。它是推进民办高校校园文化建设的必要前提，包括校园的地理位置、地形风貌等自然环境和校园的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施以及校 园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。在校园文化建设中，民办高校要尽力强化校园物态的审美效应，来体现出全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观等精神文化，表现学校的办学宗旨、教育方向和传统风格，使之在育人过程中充分发挥正确的导向、约束功能。同时，民办高校还要加大投入，进行教学设施建设，不断充实、更新专业化教学设备，扩大校园网络，使育人环境专业化、现代化、配套化，为民办高校实现跨越式发展奠定坚实的物质基础。
2、制度文化建设是促进民办高校跨越式发展的保障
俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。制度文化作为民办高校校园文化的内在机制，是各项规章制度的总和，是民办高校培养目标的规范化的标本，它包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系民办高校正常秩序必不可少的保障机制，是民办高校校园文化建设的保障系统。制度文化一经形成，不仅能促进师生员工良好品行和价值观念的形成，更能凝结为一种无需强制就能在代代学生中自然传承的精神文化传统。校园制度文化它既能使民办高校步入法制化的轨道，又能营造一种促进学生自然成长的理想化氛围。明确的培养目标和办学方针，严格完整的规章制度和组织纪律，是培养高质量人才的重要保证，为民办高校实现跨越式发展提供有力的制度保障。
3、行为文化建设是促进民办高校跨越式发展的载体
高校行为文化是校园文化在学生包括老师身上的具体体现，主要指师生的行为习惯、生活模式、各类群体(社团)活动以及在此基础上表现出来的校风、学风等。如果说物质文化、制度文化的建设主要是从校方着手狠抓落实、学生协同营造，那么在行为文化、精神文化的建设中，学校只是倡导者，教师是主导者，学生则完全成了主体，只有把三者协调起来，把主体与主导者参与民办高校校园文化建设的积极性调动起来，尤其是让学生积极主动参与到行为文化的建设中去，才会极大地促进学生的全面发展，丰富大学精神。通过学术文化、科技文化、艺术文化、阵地文化、网络文化等这一系列行为文化的建设，可以为民办高校实现跨越式发展提供良好的载体。
4、精神文化建设是促进民办高校跨越式发展的核心
大学精神文化是深层次的校园文化，一种内在的理性文化，是校园文化的精髓、灵魂和核心，也是民办高校校园文化建设的终极目标。校园精神文化的最主要内容是指学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观念，它最终体现的应是一所学校最具特色、最明显、最富有典型意义的学校精神。牛津、剑桥、哈佛、北大、清华等中外名校之所以魅力经久不衰，就在于他们能始终坚持和弘扬自己的优秀文化传统，经过历史的积淀、选择，形成一种更高境界的精神文化——学校精神，并由此透射出其独特的感染力和震撼力，陶冶和启示着一代又一代学子。学校精神一旦形成并作为其师生员工所认同和遵循的精神成果与文化观念，便具有了相对的稳定性，表现为学校风气、学校传统以及教职员工的思维方式等，可以说是学校整体精神面貌的集中体现。
在民办高等院校整体发展中，大学精神具有至关重要的作用。大学精神所具有的号召力、凝聚力和向心力，是一所大学与时俱进、兴旺发达的不竭动力。没有崇高精神境界的大学，是不可能保持蓬勃生命力的。所以任何一所民办高等院校都应该重视大学精神的凝炼，这是实现跨越式发展的核心，只有如此，民办高等院校才能在发展中形成独具特色的学校品牌，从而在中外高校的激烈竞争中保持生机与活力。