新时期农村小学校长办学理念的更新与确立

来源 :课程教育研究·新教师教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:neubupt
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  【中图分类号】G420
  
   21世纪是一个以知识经济为主要特征的时代,它对从事农村小学管理工作的校长提出了严峻的挑战,也提供了难得的机遇。这就要求校长要更新办学思想,树立适应新时代的办学理念,迎接的挑战,抓住机遇,组织引导师生以新的办学理念为指导来学习研究新形势,认识时代新趋势,办出学校新特色。校长正确的办学理念的确立与否,对于学校确立正确的办学方向,贯彻教育方针,推进素质教育的实施具有重要的作用和意义。那么,在当前农村小学校长要以什么样的理念来指导办学呢?
  一、树立面向现实的办学方向观。
  面向21世纪,我们必须在坚持社会主义办学方向的前提下,把办学重点和主要精力放在如何以“三个面向”为指导,贯彻落实“科教兴国”的战略方针,全面实施素质教育,努力提高民族素质上来,这是事关我国的综合国力和国际竞争力能否提高、是否能培养出具有实践能力和创新精神的合格人才的大问题。但是,作为农村小学,还应根据目前农村学生择校现象严重、生源减少、规模缩小的现实,从实际出发,以先进的教育理论和思想为指导,顺应教育改革和发展的趋势和潮流,大胆探索,努力实践,形成自己独具一格的办学特色。
  二、树立适当超前的管理目标观
  确定目标是校长的首要职能。作为农村小学校长,在确定目标的过程中要把学校的实际和时代的要求结合起来思考。由于地处农村,学校的条件及周边环境与城镇学校有一定的差距,因此,在制定目标时,要全面、准确地掌握现状,弄清差距,制定出近期可行,远景可望的目标并努力去实现。如在确定校园建设目标时,根据原有基础差、资金缺口大的实际,分步推进,先争取教学楼的建设,再逐步建成宿舍、围墙、厕所、旗台、水泥球场、绿化等设施,又根据形势的需要,建成电脑室,完善实验室、图书室等,经过几年的努力,学校面貌焕然一新。
  三、坚持以质为本的管理质量观
  一所学校能否得到社会的认可和信任,关键在于学校的质量,我们提出的“百年大计,教育为本”。小学教育是学校教育的基础,应该说质量观念是小学校长在学校管理中的一个核心观念。在实施素质教育的新形势下,衡量小学办学质量的标准不再是分数和升学率,而是学生的素质水平。对于农村小学而言,学生的素质水平体现在所培养的学生在高一级学校的表现情况,学校学生参加各级各类竞赛获奖情况,学校所接受的各类检查、评比、验收情况。为此,作为农村小学校长,一要教育全体教师明确学生整体素质的发展是学校的培养目标,实施全面发展教育,全面完成教育任务,使学生的德、智、体、美等方面全面发展,使全体学生都能达标,全面提高教育质量。二是加强全面质量管理,使学校所有人员增强质量责任感,以教育质量为重点,以学生质量为目的,所有人员以最好的工作质量创造学校整体的最佳质量。三是建立以校长为首的质量管理系统,建立岗位质量责任制,使学校质量管理规范化以保证教育质量的不断提高。
  四、树立敢为人先的管理竞争观
  当今国际上经济的竞争是科技的竞争,科技的竞争的人才的竞争,归根结底是教育的竞争。竞争是社会发展的客观现象,是推动事业发展的一种动力。学校要适应市场经济的需求,适应教育发展的要求,校长就必须以正确的竞争观念来管理学校,把竞争作为促进学校发展的推动力量。作为农村小学校长,面对生源紧缩,家长心甘情愿多花钱让子女上好学校,学校从单纯的面向升学压力转变为面临生存压力等新情况,在调整学校布局、撤并部分学校的新形势下,更应增强竞争意识,以求在竞争中立于不败之地。一是要不断改善学校办学条件,增强学校竞争力。二是对于部分父母外出的农村留守儿童,可以实行寄宿寄餐制度,适当收取一定费用,安排他们寄宿和就餐。三是利用农村小学因学生减少而使校舍充裕等优势实施小班化教学,这样既有利于提高课堂教学效率,也减轻了教师的工作负担。四是在现时的条件下,农村小学要想得到生存和更好的发展,就必须在办学思路和办学方式上有所突破和创新。四是提高全体教师的竞争意识,积极参加各种教学比赛及论文评比等教育竞争活动。五是指导教师学会合作,竞争可以促进发展,以形成优化的教育合力,推动学校发展。
  五、坚持务实有效的管理服务观。
  学校教育是社会上的一种特殊的服务性事业,必须为社会发展服务,为人的发展服务。服务观念是现代学校领导者的一个基本观念,要体现在学校的事业之中,体现在学校管理行为之中,体现在全心全意为师生服务之中。一是为教学服务。教学是学校工作的中心,其它一切工作都要服从和服务于教学工作。作为小学校长,要坚持以教学为主,深入教学第一线,了解教学过程和各个环节,科学组织和统一协调各种力量为教学服务,保证教学秩序的正常稳固,不断提高教学质量。二是为师生服务。作为校长,要热情地为教师服务,从思想上、工作上、业务上、生活上全面关心他们,积极创造条件帮助大家排忧解难,解决一些实际问题。同时要服务于学生,既要服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车。又要服务于全面,对每一学生的思想品质、学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。三是为家长、社会服务。学校通过开展“校长进社区”“教师进家庭”“家长进学校”等活动,以服务求支持,以贡献求发展。通过“校长进社区”,宣传学校近年来在教育工作中的思路、做法和成绩,耐心解答社区居民提出的关于招生、家庭教育、学科教学方面的各种问题,同时也广泛征集社区居民对学校办学的意见和建议。通过“教师进家庭”,利用电话访问,短信交流,与家长见面等方式,教师与学生家长进行沟通,让家长了解了各种教育方法,学生的在校情况,每位主科老师还进行定期的家访,学校定期向家长发出“致家长的一封信”,将教育信息及时传递给家长。通过“家长进学校”,学校在每学期期中和期末各召开一次家长会,定期举办教学开放周活动,邀请家长进学校,受到了广大家长的高度重视和关注,不少家长和孩子同一课堂,感受学校课堂教学的魅力,并针对教学提出了很多好的建议和意见,学校非常重视家长的意见和建议,针对性地进行积极地研讨和改进,受到了家长的一致好评。
  总而言之,在新形势下,人类面临着诸多挑战和选择,而作为与人类共始终的教育,自然也面临着许多亟待研究的问题。作为新时期的农村小学校长,要深刻认识新时期的新特点,研究新时期对学校管理的新要求,努力学习学校管理的新理论和新方法,不断更新办学理念,以新的理论和观念来管理学校,使学校的管理工作迈上一个新台阶,让学校的素质教育达到一个新水平。
  
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