【摘 要】
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目的探讨健康评估慕课课程联合翻转课堂在护理专业教学中的应用。方法选取我校114名2014级护理专业学生为研究对象,随机分为实验组(57名)和对照组(57名)。对照组采用传统教学
【基金项目】
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中国医学教育慕课联盟规划课程（MOOCJKPGGZ）
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目的探讨健康评估慕课课程联合翻转课堂在护理专业教学中的应用。方法选取我校114名2014级护理专业学生为研究对象,随机分为实验组(57名)和对照组(57名)。对照组采用传统教学方法,实验组采用慕课联合翻转课堂的混合教学方法。学期末比较两组考核成绩及对教学满意度的评价。结果实验组平时成绩、理论成绩、期末总评成绩均高于对照组(P<0.01);实验组在自主学习能力、沟通协调能力、网络信息资源支持、教师课堂教学水平方面的教学满意度评分高于对照组(P<0.01)。结论使用慕课联合翻转课堂的混合教学方法进行健康评估课程的教学,不仅可以提高学生学习的自主性和互动性,还能促进教师成长和发展,提高教学质量,进而推进高校优质护理资源共享,优化护理生源。
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