【摘 要】
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随着慕课（MOOC）在国际范围迅速兴起，德国积极推进慕课理论研究与实践，以期引领欧洲各国慕课的发展。由德国波茨坦的哈索·普拉特纳研究所于2012年开发的在线教育平台“openHPI”，是德国乃至整个欧洲的首个在线教育平台，主要课程覆盖信息通信技术、计算机科学和信息技术（IT）系统工程领域基础和前沿知识等方面，课程语言为德语或英语。 平台成立至今，累计听课人数超过60多万人。“openHPI”的课
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随着慕课（MOOC）在国际范围迅速兴起，德国积极推进慕课理论研究与实践，以期引领欧洲各国慕课的发展。由德国波茨坦的哈索·普拉特纳研究所于2012年开发的在线教育平台“openHPI”，是德国乃至整个欧洲的首个在线教育平台，主要课程覆盖信息通信技术、计算机科学和信息技术（IT）系统工程领域基础和前沿知识等方面，课程语言为德语或英语。
平台成立至今，累计听课人数超过60多万人。“openHPI”的课程特色包括以下几点。一是借助于教学视频，进行交互式自我测试和实践练习，参与者可以深入获得IT方面的知识。二是课程完全在线进行。所有的学习材料都可通过任何可接入网络的设备访问，如台式机、笔记本电脑、智能手机或平板电脑。三是课程是开放式的，任何人可以免费参与且无需预备知识。四是课程允许参与者进入一个虚拟的学习社区，通过实时讨论平台和虚拟学习小组，促进相互间的交流，以达到就某个主题共同学习的目的。
針对慕课在德国的发展情况，哈索·普拉特纳研究所长克里斯托夫·梅纳教授专门开展了一项实证研究，研究结果表明：虽然慕课学习者每年在不断增加，但“课程完成程度”仍然值得关注。学员的学习动机与学习结果呈正相关性。实施有效的激励措施，可以减少学员的在线辍学率，保证课程完成度。
（中国驻德国大使馆教育处陈正供稿）
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