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新课改强调研究性学习,鼓励学生主动探究,在参与活动的过程中培养批判性思维,逐步提升分析、解决问题的能力,以此促进合作、交流能力的提升。在这一过程中,教师要充分运用错题,将其看作是宝贵的资源,与课堂教学进行整合,帮助学生扫除认知盲点,完善知识结构及掌握知识间内在的联系,以此落实课堂学习的目标。
支架助力 “美化”错误
【摘 要】
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新课改强调研究性学习,鼓励学生主动探究,在参与活动的过程中培养批判性思维,逐步提升分析、解决问题的能力,以此促进合作、交流能力的提升。在这一过程中,教师要充分运用错
【机 构】
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安徽省临泉县第一中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
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2019年12期
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