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教师正确对待教材,灵活处理教材,使教材提供的学习素材有利于学生积极主动的学习是当前深化课堂教学改革的重要环节.本文基于问题的视角,从问题的总体布局、类型分布、呈现方式三个方面来分析教材,以求能对教师们在分析教材方面有所帮助.
基于问题的视角分析教材——以北师大版“有理数的乘法”为例
【摘 要】
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教师正确对待教材,灵活处理教材,使教材提供的学习素材有利于学生积极主动的学习是当前深化课堂教学改革的重要环节.本文基于问题的视角,从问题的总体布局、类型分布、呈现方
【机 构】
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西北师范大学教育学院
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2012年08期
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