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摘要：班主任是世界上影响最大的主任，如何做好班主任工作，做好班级工作的组织者是新时代班主任应重视的工作。
关键词：班主任；工作案例
有人说，班主任是世界上级别最低的主任，但肯定是世界上影响最大的主任。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作。我们常常听到这样一句話：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。面对新课程，班主任工作被赋予了更新的内容，班主任的角色也同时发生着变化。在实践新课程改革的过程中，怎样创造和谐、有序的班集体？做好班级工作的组织者、班集体建设的指导者和学生健康成长的引领者呢？下面我主要从以下两个方面谈谈自己的粗浅看法：
一、班主任应平等、民主的对待学生
作为一名年轻的新班主任我对学生的要求非常严格，制定了一系列的规章制度来对大家的各种行为进行约束。我校规定每周一的第一节课为班会活动，班主任利用这45分钟对上周全班同学的表现进行总结，并结合学校安排召开主题班会，对学生进行思想教育。我总希望看到班上的每一位学生都积极向上，所以视学生身上的错误为毒瘤，每次班会就变成我的训斥会。公布班干部统计的违纪学生名单，点名批评，甚至上讲台作检查。完了不忘每次再语重心长教导一番，可收效甚微，还是会不断的有犯错误的现象出现。甚至一到班会课，学生就正襟危坐，面无表情，一个个形同木偶。
我一直在想，如何改变这种局面。一次，我抱着试试看的态度，在简单安排了本周的几项活动后说：“大家都是班级的主人，每个人肯定都希望我们班好，今天你们来说说最近班上有什么问题，应如何解决？”刚开始大家都面面相觑，不知从何说起，经过一番鼓动后，纪律委员说：“最近有人在上课时说话，甚至还招惹别人说话”。我问：“你们认为这种行为对不对.”学生异口同声说：“不对。”“为什么”“有人说话，影响老师讲课的情绪。”“那对你们有没有影响。”“有影响，他们说话会让我们上课分心，影响大家学习”“那大家说怎么办。”学生就七嘴八舌说开了，最后形成结论，不能在课上说话，应保持安静，积极配合老师，认真听讲，自习课时应自学遵守纪律。有了这个开头，大家都踊跃起来。
二、班主任应走进学生的内心，用心与学生沟通
王颖是我们班的班长，学习成绩优异，班级管理井井有条，是所有老师心目中的好学生，好班长，但就是这样的一个学生，大家却不知道她初一刚来的时候是多么的不服管教。刚转过来的时候她的穿着很普通、貌不惊人，和其它所有的同学一样，但过了几周后我却发现她开始上课搞小动作，走神，不注意听讲，课下不能按时完成作业，成绩很差，似乎还有早恋倾向。我曾经好几次跟她谈话，但是没有一点效果，后来我狠狠的批评她，结果却事得其反，她不仅没有悔改，反而更加变本加厉。
后来，偶尔的一次机会我遇到了她以前的老师，我们谈起了她，她以前的小学老师说：“王颖学习成绩一直名列前茅，并且是班长，是老师的得力助手”。回到家后，我反思了很久，第二天放学后我又把她单独的留下来，又进行了一次谈话。 “对不起，你从一个那么优秀的学生到现在这样，都是我不好，我昨天碰见了你以前的班主任，她对你的评价太高了。我特别自责，像你这么品学兼优的学生怎么被我教退步了？”听了我的话，她的眼里一下子涌满了泪水。看到她痛苦的样子，我禁不住抚摸着她的头发说：“别着急，为什么会这样呢？说出来我帮你分析一下好吗？”她咬着嘴唇犹豫了一下，滚着泪哽咽道：“老师，我满脑子都是祁晓雷的影子，撵也撵不出去，上课是，吃饭是，走路也是，我所有的反常举动其实只是为了引起他的注意。”
我恍然了，终于找到了症结所在。于是我诚恳地说：“你们现在正处在青春期，爱慕一个人是正常的，谁都会经历这个阶段，只要处理得当，不会有太大的影响。可是我们还小，不能让它发展成早恋，如果那样，会毁了你也会毁了他的。”她点点头说：“老师，我也明白这个道理，可我控制不住自己。”我说：“先管住自己，别向他表白做到了吗？”她恳定地说：“做得到。”“那就好，把这份心意藏在心理，先下苦功学习，在成绩上追上他，否则到了该谈恋爱的年龄他成绩优异，考上了好大学找了好工作，而你只是个农民，差距太大，他会看不起你，就不能走到一起了。现在，你应该先把学习追上来，上课记笔记，该写就写，该读就读，让眼、耳、口、手都动起来，脑子就没有走神的机会了。还有，你得帮我管理咱班，你小学时可是个出色的大班长呢？看我都把你埋没了，怎能不向你道歉呢？”
经过这次长谈，王颖真象换了一个人似的，再也不魂不守舍了，笑意和信心又回到了她的脸上。以后我们经常在一起聊天，成了无话不谈的的朋友，我在班级里给她找一些工作去做，慢慢的班里的同学开始注意到她的管理能力，在一次班干部选举中以全票通过竞选上了班长的职务。经过她的管理和全班同学的参与，班级各方面工作一步步好转，自己的成绩也稳步提升，成了现在大家心目中的好班长、好学生。
班主任要从内心去关心学生，多聆听学生的心声，努力做到以心换心，为学生撑起一片晴空，让他们自由飞翔。
（作者单位：河北省隆化县张三营中心小学 068157）
关键词：班主任；工作案例
有人说，班主任是世界上级别最低的主任，但肯定是世界上影响最大的主任。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作。我们常常听到这样一句話：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。面对新课程，班主任工作被赋予了更新的内容，班主任的角色也同时发生着变化。在实践新课程改革的过程中，怎样创造和谐、有序的班集体？做好班级工作的组织者、班集体建设的指导者和学生健康成长的引领者呢？下面我主要从以下两个方面谈谈自己的粗浅看法：
一、班主任应平等、民主的对待学生
作为一名年轻的新班主任我对学生的要求非常严格，制定了一系列的规章制度来对大家的各种行为进行约束。我校规定每周一的第一节课为班会活动，班主任利用这45分钟对上周全班同学的表现进行总结，并结合学校安排召开主题班会，对学生进行思想教育。我总希望看到班上的每一位学生都积极向上，所以视学生身上的错误为毒瘤，每次班会就变成我的训斥会。公布班干部统计的违纪学生名单，点名批评，甚至上讲台作检查。完了不忘每次再语重心长教导一番，可收效甚微，还是会不断的有犯错误的现象出现。甚至一到班会课，学生就正襟危坐，面无表情，一个个形同木偶。
我一直在想，如何改变这种局面。一次，我抱着试试看的态度，在简单安排了本周的几项活动后说：“大家都是班级的主人，每个人肯定都希望我们班好，今天你们来说说最近班上有什么问题，应如何解决？”刚开始大家都面面相觑，不知从何说起，经过一番鼓动后，纪律委员说：“最近有人在上课时说话，甚至还招惹别人说话”。我问：“你们认为这种行为对不对.”学生异口同声说：“不对。”“为什么”“有人说话，影响老师讲课的情绪。”“那对你们有没有影响。”“有影响，他们说话会让我们上课分心，影响大家学习”“那大家说怎么办。”学生就七嘴八舌说开了，最后形成结论，不能在课上说话，应保持安静，积极配合老师，认真听讲，自习课时应自学遵守纪律。有了这个开头，大家都踊跃起来。
二、班主任应走进学生的内心，用心与学生沟通
王颖是我们班的班长，学习成绩优异，班级管理井井有条，是所有老师心目中的好学生，好班长，但就是这样的一个学生，大家却不知道她初一刚来的时候是多么的不服管教。刚转过来的时候她的穿着很普通、貌不惊人，和其它所有的同学一样，但过了几周后我却发现她开始上课搞小动作，走神，不注意听讲，课下不能按时完成作业，成绩很差，似乎还有早恋倾向。我曾经好几次跟她谈话，但是没有一点效果，后来我狠狠的批评她，结果却事得其反，她不仅没有悔改，反而更加变本加厉。
后来，偶尔的一次机会我遇到了她以前的老师，我们谈起了她，她以前的小学老师说：“王颖学习成绩一直名列前茅，并且是班长，是老师的得力助手”。回到家后，我反思了很久，第二天放学后我又把她单独的留下来，又进行了一次谈话。 “对不起，你从一个那么优秀的学生到现在这样，都是我不好，我昨天碰见了你以前的班主任，她对你的评价太高了。我特别自责，像你这么品学兼优的学生怎么被我教退步了？”听了我的话，她的眼里一下子涌满了泪水。看到她痛苦的样子，我禁不住抚摸着她的头发说：“别着急，为什么会这样呢？说出来我帮你分析一下好吗？”她咬着嘴唇犹豫了一下，滚着泪哽咽道：“老师，我满脑子都是祁晓雷的影子，撵也撵不出去，上课是，吃饭是，走路也是，我所有的反常举动其实只是为了引起他的注意。”
我恍然了，终于找到了症结所在。于是我诚恳地说：“你们现在正处在青春期，爱慕一个人是正常的，谁都会经历这个阶段，只要处理得当，不会有太大的影响。可是我们还小，不能让它发展成早恋，如果那样，会毁了你也会毁了他的。”她点点头说：“老师，我也明白这个道理，可我控制不住自己。”我说：“先管住自己，别向他表白做到了吗？”她恳定地说：“做得到。”“那就好，把这份心意藏在心理，先下苦功学习，在成绩上追上他，否则到了该谈恋爱的年龄他成绩优异，考上了好大学找了好工作，而你只是个农民，差距太大，他会看不起你，就不能走到一起了。现在，你应该先把学习追上来，上课记笔记，该写就写，该读就读，让眼、耳、口、手都动起来，脑子就没有走神的机会了。还有，你得帮我管理咱班，你小学时可是个出色的大班长呢？看我都把你埋没了，怎能不向你道歉呢？”
经过这次长谈，王颖真象换了一个人似的，再也不魂不守舍了，笑意和信心又回到了她的脸上。以后我们经常在一起聊天，成了无话不谈的的朋友，我在班级里给她找一些工作去做，慢慢的班里的同学开始注意到她的管理能力，在一次班干部选举中以全票通过竞选上了班长的职务。经过她的管理和全班同学的参与，班级各方面工作一步步好转，自己的成绩也稳步提升，成了现在大家心目中的好班长、好学生。
班主任要从内心去关心学生，多聆听学生的心声，努力做到以心换心，为学生撑起一片晴空，让他们自由飞翔。
（作者单位：河北省隆化县张三营中心小学 068157）