摘 要：近些年，随着科学技术的发展，信息传播速度加快，学生的学习环境随之改变，学校引进多媒体教学，教学形式逐渐多样化。多媒体教学是指应用电脑，将视频、语音、图片等在屏幕上播放，在大学教学中应用多媒体技术，大大提高了教学水平。在英语教学中，多媒体技术多应用于视听语音课堂，为学生提供了良好的教学环境。本文对在高校英语教学中应用多媒体技术进行了讨论，目的在于提高教学英语质量。
　　关键词：多媒体教学；高校英语；电脑
　　一、在高校英语教学中应用多媒体教学的目的
　　最初将多媒体技术应用到英语教学中是为了给学生提供良好的教学环境和语言环境。利用多媒体播放语音和视频，可激发学生的学习热情，使学生能够在特定环境中更好地学习英语的发音。
　　二、多媒体技术在高校英语教学中的优势
　　现在高校在英语教学中普遍应用多媒体开展教学，多媒体教学的优点主要有以下几点：（1）采用多媒体教学改变了传统的教学模式，使教学模式更加多样化。传统模式是教师说、学生听，师生缺乏互动，也不利于学生形成发散思维。多媒体教学弥补了这些不足，使英语教学更加生动。（2）传统的教学模式形式单一，容易使学生厌烦，且教师有时会表达不清，影响教学质量。而通过多媒体教学，可以使学生多方面了解所学知识，通过观看视频短片，使学生更加牢固地掌握知识。（3）采用多媒体教学，英语教学过程具有了智能化和交互性的特点，可以纠正学生发音，提高学生的表达能力。（4）采用多媒体教学可以节省时间。传统板书教学，教师要在黑板上书写知识点，浪费很多时间，现在应用多媒体，教师在课前就已经准备好课件，大大节约了板书时间。
　　三、应用多媒体技术在高校英语教学中出现的问题
　　现在高校的英语教学主要是采用视频演示的方式，忽略了对学生独立思考、发现问题的能力的培养，没有体现出多媒体教学的优势。
　　应用多媒体教学对教师的计算机技术要求很高。在制作课件时，处理图片、视频，设计程序等都要求教师有一定的计算机基础知识。现在很多高校教师缺乏计算机技术，很多课件由旁人代为制作，造成教师对课件不够了解，很多内容课件中没有体现，上课时容易出现差错。此外，多媒体教学设备经常出现问题，需要教师对设备有一定了解，能及时解决这些常见的毛病，不然会浪费大量课堂时间。
　　利用多媒体开展高校英语教学，需要以建构主义学习理论为理论基础，学生、教师及多媒体设备互相衔接配合发挥作用。目前，高校英语教学在这一方面做得很不到位。
　　四、多媒体教学在高校英语教学中的具体应用
　　多媒体教学要用到课件，课件由教师根据需要讲授的知识应用软件制作而成，知识点都体现在课件中。为了让学生更加了解所学内容，还会链接一些教学视频，方便学生课后自己学习，课件中生动的图片能激发学生的学习兴趣。
　　对大多数高校学生来说，英语的听说是最困难的，很多学生听不懂，不敢讲。采用多媒体教学，学生可以听到标准的发音，不但能提高听力，还可以纠正发音。
　　采用多媒体教学可以通过机考形式进行测试。如果有题库，学生可以随机抽题自测，这样学生可以自行决定考试时间。多媒体教学还方便了学生对教师进行评价，教师可以通过测评系统，了解自身教学不足，改进教学方法。
　　五、多媒体教学在高校英语教学中的改进
　　加大现代教育技术的投入。当代科学技术的进步带动了多媒体教学的发展，多媒体教学设备更新换代快，学校应加大投入力度，多购买先进设备，满足教学要求。另外，设备的维修需要大量资金，学校应对学校教师职工进行教育培训，使其了解设备的正确使用方法，避免操作不当引起设备损坏。
　　增强高校英语教师责任感。教师在制作课件以及教学过程中都要坚持负责任的态度，现在很多教师不认真准备课件，只是罗列知识点，或者直接在网上下载课件，对学生极其不负责任。所以要增强高校教师的责任感。
　　多媒体教学目前在高校英语教学应用普遍，作为现代教育技术，它明显改变了教育模式，弥补了传统教学的不足之处，提高了英语口语和听力的教学水平。在今后的教学中，多媒体的应用越来越广泛，教师要切实加强学习现代化的教育理念，提高教学水平。
　　参考文献：
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