她调到这所重点中学时，已经不年轻了。因以往的教学业绩显著，校领导对她寄予厚望。
　　可是才两个月，她就“搞砸”了，她带的班级期中考试成绩年级垫底。学生灰心，家长埋怨，领导疑虑。
　　原因是，她觉得重点学校抓得太紧，学生没有喘息时间，她看到孩子们一个个都很少有笑容，她心疼，故采取了相对宽松的方式。
　　她向各方保证，給我一点时间。
　　她让班长通知：明晨五点集合，看日出。家长说：“这个老师神经病啊。”学生嘟哝：“已经睡不够，还要早起……”
　　一队人，摸黑上山，山顶黑压压一片，已经站满了看日出的人，学生诧异，原来有这么多人看日出！真的很好看吗？
　　不得不插一句，上世纪的孩子，学校组织看日出是很平常的事，可在分数唯上的今天，竟然变得稀罕。
　　在最黑暗的时刻，东方出现了鱼肚白，就像他们在课文中背诵过的，一轮红日喷薄而出，万道金光普照大地，孩子们欢呼跳跃。
　　当他们列队回到校门口，正是到校时间，背着沉重书包、打着哈欠的别班学生都惊呆了，你们是从外星球来的吗？那么兴奋！
　　班会分享，学生们谈到了“黎明前的黑暗”，说老师放心，我们一定努力攀登，迎接红日升起。
　　学校秋游，全校十几辆车，拉到一个大公园的大草坪上，自由活动到下午两点，拉回学校。她看出学生意犹未尽，便向领队申请：“能不能给我们班加个项目：划船。”
　　领队说：“你疯了？出了事，责任你负？”“当然，我负。”
　　租八艘手划船，六人一艘，男女搭配，自由组合。孩子们莫名兴奋地举起桨，却在原地打转。在岸边船工指导下，才知道如何把舵，齐心协力划向湖心。
　　回程时，起风了，去时顺风顺水，回来变成逆水行舟。其他游船纷纷靠岸，孩子们没有及时意识到变天，风一吹，反而越划越远。湖水茫茫，看不见船了。
　　作为班主任，说心里不急，那不是真的。学生没有手机，无从联系，她只能眼巴巴地看着浪高的湖面，一言不发。
　　终于，第一艘船靠岸了，孩子们跳上岸后，拥抱在一起，有笑有泪。
　　第二艘、第三艘……第七艘，剩下一艘，杳无音信。最后，是水警的摩托艇拉回来的。
　　据说在风起的当时，小船摇晃，他们慌了神，一个个抱头蹲在船底，船失去了掌控……
　　班会分享，成败得失，各种体验，都是新鲜的。
　　期末考试，这个班创了年级第一的成绩。
　　这不稀罕，稀罕的是，这班的孩子笑声朗朗，在每一个早晨和黄昏。
　　[怦然心动]
　　在课业繁重的校园里，听惯了“书声朗朗”，而要说“笑声朗朗”似乎就有点稀奇了。而这正是文章里提到的“她”的过人之处了。陆游在《剑南诗稿》中说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”意即学习要重视生活。所以说，学习不应该仅仅局限在课本的知识上，还应该放眼于丰富的生活素材。无论是凌晨的登山看日出，还是秋游时的逆风划船，这些新鲜的生活实践或挑战不断地“刺激”和“震撼”着一颗颗青春的心灵。原来，生活也是一本博大而深奥的教科书，我们可以从中学到很多课外的东西，比如希望、坚持、责任、勇气、信任……张弛有度的学习生活是一种节奏，更是一种智慧。
　　【文题延伸】功夫在诗外；生活是一本书；生活教会了我……（小引）