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文体是文章的一种本质属性,是行文构思的前阶段。在阅读教学中,语文教师需要关注文体,在适当之处不着痕迹地轻轻点拨,儿童才能直接感知文本形式,感悟意蕴的精彩。基于文体的小学阅读教学策略的实践研究,将小学教材中的课文依据文体归类,提炼出适宜的教学策略,进一步指导和优化教学实践。
从“文体”到“策略”——基于文体的小学阅读教学策略的实践研究
【摘 要】
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文体是文章的一种本质属性,是行文构思的前阶段。在阅读教学中,语文教师需要关注文体,在适当之处不着痕迹地轻轻点拨,儿童才能直接感知文本形式,感悟意蕴的精彩。基于文体的
【机 构】
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淮安市天津路小学,
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2015年12期
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