【摘 要】
：
采用离子交换膜电解装置和非隔离电解槽处理含锑模拟废水,阴、阳电极分别为铅和石墨,探讨电解处理2.5 h后Sb(Ⅲ)和Sb(Ⅴ)的去除率及残余浓度。结果表明,有离子交换膜隔离时,S
【机 构】
：
贵州师范学院化学与生命科学学院,中国科学院地球化学研究所环境地球化学国家重点实验室
【基金项目】
：
国家自然科学基金项目（21305096）, 贵州省科学技术基金（黔科合J字[2014]2134号）, 贵州省普通本科高等学校青年科技人才成长项目（黔教合KY字[2016]219）
论文部分内容阅读
采用离子交换膜电解装置和非隔离电解槽处理含锑模拟废水,阴、阳电极分别为铅和石墨,探讨电解处理2.5 h后Sb(Ⅲ)和Sb(Ⅴ)的去除率及残余浓度。结果表明,有离子交换膜隔离时,Sb(Ⅲ)、Sb(Ⅴ)去除率分别为93.68%、95.65%;非隔离电解时,Sb(Ⅲ)去除率约为54.71%,而Sb(Ⅴ)去除率仅为8.9%。使用1%抗坏血酸预还原后,非隔离电解时Sb(Ⅲ)、Sb(Ⅴ)去除率可分别达到75.9%、82.01%。非隔离电解也能有效控制废液中锑质量浓度在0.5 mg/L以下。适当增加阴极电解面积,可进一步提高锑的去除率、降低废水中锑的残余浓度。
其他文献
课堂导入,是开展课堂教学的基础。精彩的导入有利于吸引学生注意力,使学生快速进入到学习状态中,产生全新的学习感受和体验。此次研究主要是针对初中语文课堂导入艺术展开分
随着教育教学改革的不断深入,初中语文教学的理念和方式发生了非常大的变化,作为初中语文知识体系中的重要组成部分,写作教学的方式也有了变化。情景教学就是初中语文写作教
培养学生的合作能力是新课程改革的重要目标之一,合作学习是指在学习过程中,学生之间充分交流和合作,以提高学生的学习能力,增强个人责任感,协调人际关系。《基础教育课程改
以国家法与民间法的整合为视角，由于国家法与民间法的内在冲突、我国“二元整合”传统的历史惯性以及国家法内部的城乡二元结构等原因，长期以来，我国对法制资源的整合实行的是“
为探讨落叶松人工林在不同时期的经营密度，依据不同立地指数，编制了不同林龄阶段落叶松人工林经营密度表。其应用简单，只要查出落叶松人工林不同立地指数，不同林龄阶段，即可确定该
通过对路桥区森林城市创建后不足之处分析,认为今后森林城市建设主要以路边景观通道、水系岸边生态廊道、城市山体景观改造和城市周边村镇绿化四方面建设为重点,来改善路桥当
本实验表明高中生数学策略学习中存在利用缺陷，证明了利用缺陷并不仅仅是一个发展中的现象，而且在实际中很普遍这一构想提供可靠依据，进一步丰富了利用缺陷的内涵．分析了利用缺陷
“世界历史”视阈中的社会主义和谐社会理论具有极其重要的内涵。这一理论展现了对原苏东国家改革教训新的认识演进，折射了对当代新自由主义市场经济改革教训的深刻反思，同时又
全程互动教学模式强调幼儿园与高校互动合作,构建师资力量优化配置、教学资源整合、形成合力的教学体系,在双方相互支持的基础上形成互惠性教学特征,达到优化教学合作过程,完
新时期初期，随着“文革”影响的逐渐消退，文学创作也迎来了又一个春天，许多作家将他们在文革时期积郁已久的感情真实地抒写出来，使沉寂的当代文坛恢复了往日的生机，现实主义创作得