【摘 要】
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文章以"问题"为核心,Moodle为平台,对仪器分析课程教学内容、教学手段和评价方法的改革与实践进行了阐述。在改革过程中,设置了以环境中污染物质分析与检测问题解决为主的教
【基金项目】
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2018年浙江万里学院课堂教学改革项目(以"学科竞赛驱动实践"为核心的《仪器分析》课堂教学立体化模式探索)
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文章以"问题"为核心,Moodle为平台,对仪器分析课程教学内容、教学手段和评价方法的改革与实践进行了阐述。在改革过程中,设置了以环境中污染物质分析与检测问题解决为主的教学内容,实践了"课堂精讲、虚拟仿真、实际操作和小组讨论"四位一体,知识、能力和素质协同培养的教学方法以及"全过程、多元化"评价方法,由此调动了学生学习的主动性和积极性、提高了学生理论和实践能力、促进了学生综合素质培养,取得了较好的教学效果。
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