【摘 要】
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如今,＂合作学习＂已成为中学课程的一大＂亮点＂,是被提倡的先进教学方法,但是,我们在感受到＂合作学习＂快速发展的背后,也应清楚地看到＂合作学习＂在具体实施过程中,还存在着许多不足和认
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如今,＂合作学习＂已成为中学课程的一大＂亮点＂,是被提倡的先进教学方法,但是,我们在感受到＂合作学习＂快速发展的背后,也应清楚地看到＂合作学习＂在具体实施过程中,还存在着许多不足和认识上的误区,许多教师只是流于形式,追求＂时尚＂,而对于诸如将学生如何分组、如何合作,教师角色如何定位等问题缺少深入细致地思考。下面,我结合自己的实际,略谈一点自己的看法。
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