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摘要：小学的英语学习是每一个英语教学工作者关注的重点。目前，随着英语在小学课程中的难度越来越大，转变教学的方式也成了每一个教学工作者所关注的重点。转变小学英语课堂的单词教学方法是实施教育改革之所需，同时也是小学英语教学工作内容的重中之重。因此，如何进行单词教学是我们现在关注的重点。本文将从小学英语教学现状出发，提出解决措施，为广大师生提供帮助。
关键词：小学英语；单词教学；策略
在小学英语的学习阶段，单词的学习是教学中的重点和难点。英语单词是学生们学习英语的基本，也是学习英语的开始，如果小学生们不能够牢固地掌握英语单词，他们是很难去真正地学好英语这门学科的。但是对于小学生来说，英语单词较为陌生，而且很难去记忆。现在很多教师在进行教学的时候，通常都是采用读记的方式，在这种教学模式下，学生的学习积极性不高，学习效率也相对较低，从而导致英语单词掌握不牢固，对英语学习成绩造成影响。为了能够改变这种现象，在教授单词的过程中，教师应该采取多种方法，来提高学生们的学习效率。
一、利用自然拼读法进行教学
自然拼读法就是根据语言的发音、书写以及拼读的方式帮助学生掌握字母以及字母的组合来学习英语单词。它首先根据字母的发音，以及不同字母的组合的发音，找到一样的音源，进行有效而又系统的整合。这样，学生可以用认识并且读这些字母以及字母所代表的发音，训练正确地发音，达到听音辩词的效果。首先是能够提高学生的学习效率。通过调查研究，自然拼读法是学生们学习英语的最好方法之一，也是最简单的一种学习方式。凭借这种方法，学生们在学习英语的时候只要掌握了单词的发音，就能形成记忆，有效代替了学生们以往的机械式记忆单词的方法。利用自然拼读法，把复杂的发音归纳成一些简单规律的发音，可以解决学生发音难的问题。学生只要掌握自然拼读法，认真练习，就能极大提高学习效率。其次，自然拼读法循序渐进，容易学生入门。自然拼读和学生们学习汉语拼音的方式相似，掌握了自然拼读的方法学生们能够看见英语单词就能读出来，同时它能培养学生拼写说读的能力，学生们可以主动地去拼写一些英语的课本。最后，自然拼读法是一种简单有趣而又互动性强的学习方式。自然拼读法在国外已经流行了很长时间，有很多配套的绘画以及视频，可以帮助学生去学习英语。学生们借助英语字母的内在联系，掌握了字母的用法，不但可以提高学习效率，也可以更容易地利用英语来互动交流。
二、激发学生的学习兴趣
兴趣是学生们学习的最好的动力，也是学生们认真学习的最重要的条件，同时也是培养学生们求知欲和不懈学习的基础。如果小学生们有了学习英语的兴趣，对于老师来说，在教学中也能起到事半功倍的效果。然而，在小学过程中，教学效果不理想的重要因素就是学生们缺乏学习兴趣。为此，为使教学效果能够有效地提高，使学生们学习的积极性增强，就必须对学生们的学习兴趣进行培养。例如，在进行元音字母0的教学时，教师可以让学生用身体做出0的形状，然后让学生看一些像0的图形（例如鸡蛋，乒乓球等等），也可以让学生看一些关于0的发音的视频，甚至还可以让学生看一些包含0比较多的故事书。通过这些不同的途径，学生们学习英语字母发音及写作的兴趣可以得到极大地激发。要培养学生们的学习兴趣，教师也可以在班级中建立学习榜样，鼓励学生们向榜样同学学习。榜样的力量是无穷无尽的，通过树立具体的学习榜样，让榜样激发学生们的上进心，从而使学生们能够提升学习水平。
三、师生对话教学方法
在小学的英语课堂上进行单词教学时，师生对话是课堂上十分重要的互动方式。课堂上的互动不仅能够传递出老师所要表达的内容，同时通过互动的方式，学生们也能更容易接受老师所表达的东西，并且印象较为深刻。因此，在小学英语课堂上老师要构建科学而又合理的师生对话，激发学生的学习乐趣，提高教学效率。首先，教师可以通过课堂游戏开展课堂教学，以增加课堂上的趣味性，吸引学生参与到教学过程中来，从而使得学生在游戏中就能提升自我。其次，在课堂中教师要善于提问。老师要学会问学生问题，抓住教学的重点难点向学生提问。老师可以趣味性地发问，一方面提高了课堂上的氛围，另一方面也可以激发学生学習的积极性，让学生体会到回答问题的乐趣，从而提高学生的学习效率，激发学生真正地学习。最后，老师应该注重建立平等的师生关系。课堂中的师生对话要遵循二者互相平等和互相尊重的原则。当学生出现问题，愿意积极主动地去和老师沟通交流，老师就更容易发现学生所遇到的难题，从而构建温馨和谐的课堂氛围。
四、利用激励措施激发学生们的学习热情
对于小学生来说，他们都希望被家长和老师鼓励和表扬，使自己得到认可。因此，在教学过程中，老师应该合理、适当、及时地对学生进行鼓励和表扬，激发他们学习的动力。例如教师可以用赞美性的语言和肯定的眼神与学生进行交流，来增加学生们在学习中的信心。首先，教师应该要尊重学生的自尊心，相信学生的能力，虚心地听取学生的意见，接受学生提出来的建议并且落实到教学中。其次，教师要给学生制定合理的目标。没有目标，学生们也没有前进的动力。老师通过建立可行性的目标，可以有效地激发学生们的学习的动力，鼓励学生能够采取适合自己的学习的方法来实现学习目标。例如，教师可以规定学生每天需要背诵多少个单词，如果学生能够把背诵单词的任务完成，则对学生进行相应的鼓励。
总之，在新课改的形势下，对小学英语的教学方法进行创新，主要是对教师教学方式和学生学习方式的创新，是对二者的彻底变革。对小学英语单词教学进行创新，就是要求老师在教学过程中，以学生为主体，关注学生的学习能力，以学生所能接受的方式将知识传授给学生，从而提高课堂教学的有效性，提高小学英语的教学质量。
关键词：小学英语；单词教学；策略
在小学英语的学习阶段，单词的学习是教学中的重点和难点。英语单词是学生们学习英语的基本，也是学习英语的开始，如果小学生们不能够牢固地掌握英语单词，他们是很难去真正地学好英语这门学科的。但是对于小学生来说，英语单词较为陌生，而且很难去记忆。现在很多教师在进行教学的时候，通常都是采用读记的方式，在这种教学模式下，学生的学习积极性不高，学习效率也相对较低，从而导致英语单词掌握不牢固，对英语学习成绩造成影响。为了能够改变这种现象，在教授单词的过程中，教师应该采取多种方法，来提高学生们的学习效率。
一、利用自然拼读法进行教学
自然拼读法就是根据语言的发音、书写以及拼读的方式帮助学生掌握字母以及字母的组合来学习英语单词。它首先根据字母的发音，以及不同字母的组合的发音，找到一样的音源，进行有效而又系统的整合。这样，学生可以用认识并且读这些字母以及字母所代表的发音，训练正确地发音，达到听音辩词的效果。首先是能够提高学生的学习效率。通过调查研究，自然拼读法是学生们学习英语的最好方法之一，也是最简单的一种学习方式。凭借这种方法，学生们在学习英语的时候只要掌握了单词的发音，就能形成记忆，有效代替了学生们以往的机械式记忆单词的方法。利用自然拼读法，把复杂的发音归纳成一些简单规律的发音，可以解决学生发音难的问题。学生只要掌握自然拼读法，认真练习，就能极大提高学习效率。其次，自然拼读法循序渐进，容易学生入门。自然拼读和学生们学习汉语拼音的方式相似，掌握了自然拼读的方法学生们能够看见英语单词就能读出来，同时它能培养学生拼写说读的能力，学生们可以主动地去拼写一些英语的课本。最后，自然拼读法是一种简单有趣而又互动性强的学习方式。自然拼读法在国外已经流行了很长时间，有很多配套的绘画以及视频，可以帮助学生去学习英语。学生们借助英语字母的内在联系，掌握了字母的用法，不但可以提高学习效率，也可以更容易地利用英语来互动交流。
二、激发学生的学习兴趣
兴趣是学生们学习的最好的动力，也是学生们认真学习的最重要的条件，同时也是培养学生们求知欲和不懈学习的基础。如果小学生们有了学习英语的兴趣，对于老师来说，在教学中也能起到事半功倍的效果。然而，在小学过程中，教学效果不理想的重要因素就是学生们缺乏学习兴趣。为此，为使教学效果能够有效地提高，使学生们学习的积极性增强，就必须对学生们的学习兴趣进行培养。例如，在进行元音字母0的教学时，教师可以让学生用身体做出0的形状，然后让学生看一些像0的图形（例如鸡蛋，乒乓球等等），也可以让学生看一些关于0的发音的视频，甚至还可以让学生看一些包含0比较多的故事书。通过这些不同的途径，学生们学习英语字母发音及写作的兴趣可以得到极大地激发。要培养学生们的学习兴趣，教师也可以在班级中建立学习榜样，鼓励学生们向榜样同学学习。榜样的力量是无穷无尽的，通过树立具体的学习榜样，让榜样激发学生们的上进心，从而使学生们能够提升学习水平。
三、师生对话教学方法
在小学的英语课堂上进行单词教学时，师生对话是课堂上十分重要的互动方式。课堂上的互动不仅能够传递出老师所要表达的内容，同时通过互动的方式，学生们也能更容易接受老师所表达的东西，并且印象较为深刻。因此，在小学英语课堂上老师要构建科学而又合理的师生对话，激发学生的学习乐趣，提高教学效率。首先，教师可以通过课堂游戏开展课堂教学，以增加课堂上的趣味性，吸引学生参与到教学过程中来，从而使得学生在游戏中就能提升自我。其次，在课堂中教师要善于提问。老师要学会问学生问题，抓住教学的重点难点向学生提问。老师可以趣味性地发问，一方面提高了课堂上的氛围，另一方面也可以激发学生学習的积极性，让学生体会到回答问题的乐趣，从而提高学生的学习效率，激发学生真正地学习。最后，老师应该注重建立平等的师生关系。课堂中的师生对话要遵循二者互相平等和互相尊重的原则。当学生出现问题，愿意积极主动地去和老师沟通交流，老师就更容易发现学生所遇到的难题，从而构建温馨和谐的课堂氛围。
四、利用激励措施激发学生们的学习热情
对于小学生来说，他们都希望被家长和老师鼓励和表扬，使自己得到认可。因此，在教学过程中，老师应该合理、适当、及时地对学生进行鼓励和表扬，激发他们学习的动力。例如教师可以用赞美性的语言和肯定的眼神与学生进行交流，来增加学生们在学习中的信心。首先，教师应该要尊重学生的自尊心，相信学生的能力，虚心地听取学生的意见，接受学生提出来的建议并且落实到教学中。其次，教师要给学生制定合理的目标。没有目标，学生们也没有前进的动力。老师通过建立可行性的目标，可以有效地激发学生们的学习的动力，鼓励学生能够采取适合自己的学习的方法来实现学习目标。例如，教师可以规定学生每天需要背诵多少个单词，如果学生能够把背诵单词的任务完成，则对学生进行相应的鼓励。
总之，在新课改的形势下，对小学英语的教学方法进行创新，主要是对教师教学方式和学生学习方式的创新，是对二者的彻底变革。对小学英语单词教学进行创新，就是要求老师在教学过程中，以学生为主体，关注学生的学习能力，以学生所能接受的方式将知识传授给学生，从而提高课堂教学的有效性，提高小学英语的教学质量。