论文部分内容阅读
知识社会学为分析大学问责提供了有意义的解释视角与框架。知识的不确定性导致大学问责的焦虑。社会变迁中知识地位与价值的不断提升以及社会对于知识和高等教育的认识转变,共同推动了大学问责的发展与扩散。在体现知识行动能力的大学自主与作为结构约束的大学问责之间存在两难的困境。对于知识的认识方式在“说明”与“理解”之间的差异表现出大学问责的内在张力。