【摘 要】
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近年来,研学旅行因其载体多样、趣味性高而受到学校、家长、学生的欢迎.作为综合实践活动中的一种重要类型,它以培养学生综合素质为导向,促进学生利用学科知识认识并解决现实
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近年来,研学旅行因其载体多样、趣味性高而受到学校、家长、学生的欢迎.作为综合实践活动中的一种重要类型,它以培养学生综合素质为导向,促进学生利用学科知识认识并解决现实问题,最终发展学生的核心素养,使其成长为符合时代和国家需要的人才.生物学科作为与生活联系密切的自然学科之一,在研学旅行活动开展过程中将起到重要的理论支撑作用.本文试从两者理论体系的相似性出发,探索发展学生核心素养的新角度.
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