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【摘要】高三学生面临人生道路选择，如何做好高三学生思想工作，发挥学生主体作用，确立人生方向，解决学生学习动力，笔者主要让学生回答好三个问题：首先，明确身份，回答好“我是谁”问题；其次，明确目标，回答好“为了谁”问题；最后，激发动力，回答好“依靠谁”问题。 如此，学生通过自己的努力，实现升学的梦想。只有实现了一个学生的大学梦，和他的大学梦一样的千千万万个大学梦，就汇成了中国梦。
【关键词】高三学生；思想工作；明确身份；确立目标；激发动力
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
二十六年的教龄，我当了二十三年的班主任，当了七年的高三班主任。几多的甘甜，几多的收获，几多的自豪……班主任工作任重而道远。
高三学生面临人生道路选择，如何做好高三学生思想工作，发挥学生主体作用，确立人生方向，解决学生学习动力，我们主要让学生回答好三个问题：我是谁？为了谁？依靠谁？
一、明确身份，回答好第一个问题：我是谁？
高三既是播种希望时节，也是收获果实的时节；是学生人生的一个重要转折点，也是学生未来美好生活的起点。跨入高三，每个学生必须明确自己的特殊身份，回答好“我是谁”的问题，必须响亮回答：“我是高三学生”。作为高三学生，不能再幼稚；作为高三学生，不能再懈怠；作为高三学生，必须有高三学生特有的境界、气度和风采。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，这就是高三的境界。“从头越”就是涅槃重生，“從头越”就是否定之否定的新开始，“从头越”就是轻装上阵，就是从零开始。从容迈步，哪怕风吹浪打，也要抱元守一，直到成功。“一万年太久，只争朝夕”，这就是高三的气度。高三气度，是一种昂扬向上的精神状态，是一种高效的学习状态。高三气度是废寝忘食、焚膏继晷、悬梁刺股的学习情景。“恰同学少年，风华正茂”，这就是高三风采。高三的风采，是一种惜时勤学，明礼守纪的形象。我们不相信上课睡觉，不专心听讲的学生会考上名牌大学；我们不相信翻墙逃课上网聊天的学生来年高考会金榜题名。但是极个别学生，宿舍闲聊，上课分心，课间嬉戏无度，更有甚者抽烟喝酒，打架斗殴，逆学校纪律而行。这些同学，以这样的方式挥霍人生最美好的时光，这不是高三的状态。高三应有高三的境界，高三的气度，高三的风采。我们来到高三，就要做一个真正的高三人。
二、明确目标，回答好第二个问题：为了谁？
人的一生无论是伟大还是普通，年轻时对“你在为谁而读书”这个问题不同回答，决定他不同人生路程。高三班主任面对的是已经受过11年正规教育的高三学生。他们有自己的思想、自己的性格，他们对自己的人生和未来，有自己的追求和标准。
面对“为谁读书”的问题，我们倡导为国家和民族伟大复兴而读书。这绝对不是一句大话、套话。谁真正明白了这句话，并自觉地去实践这句话，谁就会成为卓越的和优秀的大人物，成为引领时代杰出的领袖。周恩来总理就是典型，他的一句“为中华崛起而读书”，今天仍激励着中华学子，为民族复兴而奋斗。也许他是普通人，学生也许会选择读书是为了父母的微笑，通过读书，回报父母，感恩亲情；也许他是一般人，学生也许会选择读书是为了老师的期许，通过读书证明自己。归根结底学生读书他本人是最大受益者，今天的中国城市楼房越来越高，马路越来越宽，草坪越来越绿，天空越来越蓝，作为农村的孩子，他们想占有城市的优越条件，必须刻苦读书。为了谁读书，最根本最原始的动力应该是为了他自己。只有实现了他的大学梦，和他的大学梦一样的千千万万个大学梦，就汇成了中国梦。
三、激发动力，回答好第三个问题：依靠谁？
依靠谁？依靠自己。如果把人生看作一盘棋，决定结局的其实只有关键的几步，高三就是其中最关键的一步。这一步会决定命运，甚至影响学生的一生。高三之美，美在梦想，高三之美，美在奋斗。高三生活，肯定单调、辛苦，但学生为了心中梦想，就应该以苦为乐，苦中取乐，孜孜以求，无怨无悔。就应该相信自己，发愤苦读，披星戴月，风雨无阻。一切借口，一切伤痛，一切眼泪，一切的软弱都算不了什么，那大学《录取通知书》才是对学生最好的回报。美国有一个学者提出了成功学一条定律：每天进步1%。每天进步1%，一年就会成长为自身的3.65倍，以3.65个自己打败一个高考，不是很容易的事吗？告诉学生：依靠自己，决胜高考。
依靠谁？依靠老师。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”，作为老师，有幸陪同大家一同走过他们生命中的最美丽的青春花季，应该感到无比骄傲。在这一年里老师们会精心规划和实施教学每一步，充分研究高考动向，及时掌握高考信息，为同学们决胜高考保驾护航。同时，在奋勇拼搏的高三生活中，老师们始终如一地陪伴在学生身边，会早起晚归，勤督严查，全身心地投入，一定不会放弃任何一个学生，义无反顾地陪学生走过高三拼搏的每一天，走向成功。
总之，真正让每一个学生明确自己身份，明确了学习目的，在老师的激励下，焕发向前冲的动力。相信，我们师生都是拼搏者，我们必将是成功之人。
（编辑：郭恒）
【关键词】高三学生；思想工作；明确身份；确立目标；激发动力
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
二十六年的教龄，我当了二十三年的班主任，当了七年的高三班主任。几多的甘甜，几多的收获，几多的自豪……班主任工作任重而道远。
高三学生面临人生道路选择，如何做好高三学生思想工作，发挥学生主体作用，确立人生方向，解决学生学习动力，我们主要让学生回答好三个问题：我是谁？为了谁？依靠谁？
一、明确身份，回答好第一个问题：我是谁？
高三既是播种希望时节，也是收获果实的时节；是学生人生的一个重要转折点，也是学生未来美好生活的起点。跨入高三，每个学生必须明确自己的特殊身份，回答好“我是谁”的问题，必须响亮回答：“我是高三学生”。作为高三学生，不能再幼稚；作为高三学生，不能再懈怠；作为高三学生，必须有高三学生特有的境界、气度和风采。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，这就是高三的境界。“从头越”就是涅槃重生，“從头越”就是否定之否定的新开始，“从头越”就是轻装上阵，就是从零开始。从容迈步，哪怕风吹浪打，也要抱元守一，直到成功。“一万年太久，只争朝夕”，这就是高三的气度。高三气度，是一种昂扬向上的精神状态，是一种高效的学习状态。高三气度是废寝忘食、焚膏继晷、悬梁刺股的学习情景。“恰同学少年，风华正茂”，这就是高三风采。高三的风采，是一种惜时勤学，明礼守纪的形象。我们不相信上课睡觉，不专心听讲的学生会考上名牌大学；我们不相信翻墙逃课上网聊天的学生来年高考会金榜题名。但是极个别学生，宿舍闲聊，上课分心，课间嬉戏无度，更有甚者抽烟喝酒，打架斗殴，逆学校纪律而行。这些同学，以这样的方式挥霍人生最美好的时光，这不是高三的状态。高三应有高三的境界，高三的气度，高三的风采。我们来到高三，就要做一个真正的高三人。
二、明确目标，回答好第二个问题：为了谁？
人的一生无论是伟大还是普通，年轻时对“你在为谁而读书”这个问题不同回答，决定他不同人生路程。高三班主任面对的是已经受过11年正规教育的高三学生。他们有自己的思想、自己的性格，他们对自己的人生和未来，有自己的追求和标准。
面对“为谁读书”的问题，我们倡导为国家和民族伟大复兴而读书。这绝对不是一句大话、套话。谁真正明白了这句话，并自觉地去实践这句话，谁就会成为卓越的和优秀的大人物，成为引领时代杰出的领袖。周恩来总理就是典型，他的一句“为中华崛起而读书”，今天仍激励着中华学子，为民族复兴而奋斗。也许他是普通人，学生也许会选择读书是为了父母的微笑，通过读书，回报父母，感恩亲情；也许他是一般人，学生也许会选择读书是为了老师的期许，通过读书证明自己。归根结底学生读书他本人是最大受益者，今天的中国城市楼房越来越高，马路越来越宽，草坪越来越绿，天空越来越蓝，作为农村的孩子，他们想占有城市的优越条件，必须刻苦读书。为了谁读书，最根本最原始的动力应该是为了他自己。只有实现了他的大学梦，和他的大学梦一样的千千万万个大学梦，就汇成了中国梦。
三、激发动力，回答好第三个问题：依靠谁？
依靠谁？依靠自己。如果把人生看作一盘棋，决定结局的其实只有关键的几步，高三就是其中最关键的一步。这一步会决定命运，甚至影响学生的一生。高三之美，美在梦想，高三之美，美在奋斗。高三生活，肯定单调、辛苦，但学生为了心中梦想，就应该以苦为乐，苦中取乐，孜孜以求，无怨无悔。就应该相信自己，发愤苦读，披星戴月，风雨无阻。一切借口，一切伤痛，一切眼泪，一切的软弱都算不了什么，那大学《录取通知书》才是对学生最好的回报。美国有一个学者提出了成功学一条定律：每天进步1%。每天进步1%，一年就会成长为自身的3.65倍，以3.65个自己打败一个高考，不是很容易的事吗？告诉学生：依靠自己，决胜高考。
依靠谁？依靠老师。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”，作为老师，有幸陪同大家一同走过他们生命中的最美丽的青春花季，应该感到无比骄傲。在这一年里老师们会精心规划和实施教学每一步，充分研究高考动向，及时掌握高考信息，为同学们决胜高考保驾护航。同时，在奋勇拼搏的高三生活中，老师们始终如一地陪伴在学生身边，会早起晚归，勤督严查，全身心地投入，一定不会放弃任何一个学生，义无反顾地陪学生走过高三拼搏的每一天，走向成功。
总之，真正让每一个学生明确自己身份，明确了学习目的，在老师的激励下，焕发向前冲的动力。相信，我们师生都是拼搏者，我们必将是成功之人。
（编辑：郭恒）