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正如大自然从不吝惜向人类展示她的神秘一样,知识的大门永远是为学生们敞开的,学生们的发散思维颇为可贵,但在诸如公开课、展示课中,我们往往总是期待整节课能够径情直遂,毫无“意外”。当出现一些所谓的“小插曲”时,急于给予否定当然是不可取的,但是草草地敷衍了事或者不予理睬也是不妥的,正是这些看似不合拍的“意外之音”,往往才是我们课堂教学的重要资源和可贵财富。