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从儿童需要出发,“口语表达”课程四个方面的特征最值得关注:呈现合理序列,展现真实语境、体现全向思维和突显独特思辨。在此理念下,我校将儿童的语言表达与思维发展融合在一起,以绘本故事为导向,以特色作业为路径,以课堂结构为支架,以丰富活动为媒介,建构起了一个从低到高、螺旋发展的“口语表达阶梯课程”。
基于儿童视野下的小学“口语表达” 校本课程的开发与实践
【摘 要】
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从儿童需要出发,“口语表达”课程四个方面的特征最值得关注:呈现合理序列,展现真实语境、体现全向思维和突显独特思辨。在此理念下,我校将儿童的语言表达与思维发展融合在一
【机 构】
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江苏无锡市新吴区新苑实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年32期
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