【摘 要】
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本课题从学习能力的六个构成成分出发设计调查问卷,以问卷星为工具对生源多元化背景下高职高专大学生进行学习能力调查分析.调查分析表明:高职高专学生的基础知识力、对专业
【机 构】
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重庆电力高等专科学校经济管理学院,重庆 400053
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本课题从学习能力的六个构成成分出发设计调查问卷,以问卷星为工具对生源多元化背景下高职高专大学生进行学习能力调查分析.调查分析表明:高职高专学生的基础知识力、对专业课的解析能力、将外在知识转化为内生知识的能力以及迁移力不强,尤其突出的是执行力欠缺,强化力不足,学习的主动性持续性不强.生源交叉分析发现,单招生在这个六个方面的弱势更明显.生源多元化背景下高职高专院校根据生源特点更新教学理念、改革教学方式方法势在必行.
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本文通过梳理分析高职院校教育教学特点,探索如何完善教学方法,如何实现“线上”与“线下”联动教学的高度融合,通过优化教学方式方法进而促进高职英语混合式教学模式提质增
摘要：纵观现在的某些小学毕业生，一走进初中的大门，身上就带着点不文明的气息，诸如：打架、抽烟、说脏话等。这些不良的行为习惯，告诉我们小学语文教师，要在小学阶段就要重视学生的德育教育。而语文课，不仅仅教给学生学习的知识，它又是对学生进行德育教育的生動素材。这就要求我们小学语文老师在学生还是儿童少年时期，要有的放矢地对学生进行德育教育。真正做到既教书又育人，全面提高我们小学生的素质。那么如何寓德育教育