随着新课改的不断深入，网络教学已经成为高中政治教学的重要方式之一。本文就对在网络环境下开展政治教学的策略进行探讨，以便为高中政治教师提高高中政治课堂教学效果提供帮助。
　　1.创设良好的教学情境，提高学生学习积极性。
　　新课程改革强调，在课堂中学生是学习的主体，教师只起到引导的作用。在高中政治探究式教学中，教师要通过教学情境的创设来激发学生对政治学习的积极性，培养学生的自主学习能力和合作意识。现如今，网络技术发展迅速，多媒体在教学中的应用也越来越广泛，教师在政治教学中可以将一些通过网络搜集来的教学资源以图片、声音、影像的形式呈现出来，这样既能帮助学生直观地认识事物，也能促进学生对知识点的理解和掌握。
　　2.提高协同备课水平，实现教学资源共享。
　　目前，大多数高中学校都实现了网络覆盖，因此学校的很多教学资料都储存在了网络上，这就为高中政治教师的协同备课提供了很大的便利。教师可以利用网络上的教学资源进行备课，从而实现教学资源共享，提高备课效率和教学质量。例如，在讲解“辩证唯物论”这部分内容时，教师可以先在网络上观看名师讲解，然后结合自己学校的实际情况，有针对性地备课，从而提高教学有效性。
　　3.理论联系实际，激发学生学习的积极性和主动性。
　　高中政治是一门实践性和理论性都较高的学科，它要求教师在教学理论知识的同时，将教材知识与实际生活结合起来。因此，教师在教学中要理论联系实际，提高学生的思想觉悟，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。当前，新课改对高中政治教学提出了新的要求，教师要以政治理论为指导，提高学生的实践能力。政治教材中有许多解放思想、实事求是、与时俱进的理论，因而政治学科的主要特征就是具有非常鲜明的时代性。对此，教师要关注社会上的新闻动态，并将这些新闻动态与教学结合起来。在这一过程中，高中政治教师可以利用网络技术，在课堂上展示社会最新动态，吸引学生的注意力，促使学生关注实际生活，从而实现理论联系实际的目的。例如，在教学“人生观、价值观”这部分内容时，教师可以通过网络搜集一些社会不良现象，然后结合这些实例，引导学生共同探讨，激发学生的积极性，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观，为学生的成长奠定良好的基础。
　　4.建立良好的师生关系。
　　教师与学生的关系是十分微妙的，师生关系是直接影响教学质量的因素之一。有些教师不注重与学生的交流和沟通，这会导致学生不思进取，荒废学业。因此，教师要了解每位学生的基本情况，与学生共同学习、共同进步。在教学中，教师可以借助网络中的新鲜事物来吸引学生的注意力，与学生进行多方面的交流和沟通，让学生感受到来自教师的温暖和关怀，从而使其抱着一种愉悦心情进行学习。
　　5.培养学生的合作意识。
　　当今社会越来越重视合作，我们不仅要拥有强烈的竞争意识，还要懂得与他人合作，只有与他人合作才能更好地适应社会，发展自己。因此，教师可借助网络培养学生的合作意识以及与他人交流沟通的能力，从而帮助学生取得更好的学习效果。例如，在政治课堂的案例分析教学中，教师可以将学生分成小组，让学生利用网络搜集相关案例，进行小组讨论，然后再将讨论的结果与其他小组进行交流，集思广益，从而使学生在合作中发现自己的不足，不断提高自己。在政治课的教学中，教师还可以利用网络预习的方法来培养学生的合作意识，促进学生的进步。这样一来，学生就会养成合作的习惯，提高学习效率，增进与教师、同学的感情。
　　综上所述，网络已经成为影响高中政治教学的重要因素之一，教师要充分利用网络资源，搜集学生关心的社会新闻动态，吸引学生的注意力，从而最大限度地激发学生学习政治的积极性和主动性。