不要人夸好颜色,只留清气满乾坤

来源 :湖北教育·综合资讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mouliyue
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  张宗福同志自参加工作以来,一直扎根乡村,致力于农村教育,现任竹山县深河乡中心学校政教处主任、教育工会主席、教育支部纪检委员,分管精准扶贫、党建、校园安全等工作。
  31年来,他一直坚持教书育人之初心,牢记立德树人之使命。不管是过去从事一线教学,还是现在从事教育管理,他总是干一行、钻一行、精一行。尤其是近几年来,他分管的教育扶贫、学生资助和帮扶包保工作,成效十分显著,做到了贫困学生应助尽助,不落一人。他带领全乡60余位教师包保180多个贫困户,通过“结穷亲”,帮贫困户解决实际问题,制定脱贫规划,协调解决矛盾,不仅加强了家校联系,也展现了教育人在扶贫攻坚主战场上的责任和担当。
  精准资助“明白人”
  张宗福负责的学生资助工作一直是全县教育系统的一面旗帜。科学的工作方法、雷厉风行的工作作风、严谨务实的工作态度,使全乡学生资助工作没出现过一点纰漏。
  他经办的国家资金535万余元、资助学生7340余人次;同时,省军区等社会捐助资金近百万元,资助学生2800余人次,全部工作零差错。全乡学生资助工作屡次受到县教育局表彰,张宗福本人也多次被评为“教育资助工作先进个人”,并在全县交流经验。
  2004年至今,16年如一日,从最初的“两免一补”到贫困寄宿生生活费补助,再到精准扶贫建档立卡户贫困学生资助,都在张宗福的精心组织下认真审核、阳光操作,做到了资助政策透明,资助对象信息、数据精准,资助专项档案齐全规范。
  “在这些敏感问题上,我们经办人一定要先吃透精神,做政策上的明白人,要保持清醒头脑,不能乱表态,一定要严格按章操作。”这是张宗福在业务培训会上经常讲的一句话。每年的教育资助政策下达后,张宗福总是第一时间研究政策,结合本乡实际,拟定工作方案,确认指标分配和政策口径,对相关政策、资助信息全部公示公开。
  整个过程张宗福都全程参与、监管,所有的资助名单全部经过个人申请、班级初审、学校复审、村委会、乡扶贫攻坚办比对等程序。各校初审上报名单后,他又召集班主任、教代会代表和校委会成员讨论审核,要求对所有符合条件的对象一视同仁,名单确认无异议后再张榜公示。公示期满后,会同负责财务的同志组织发放,每一环节严格按照政策操作。
  为保证资助金足额按时发放到贫困生手中,张宗福积极协调,克服困难,让资助金由银行全额代发,直达贫困学生监护人的一本通账户。
  由于业务精干,熟悉政策,为人正直,从2014年起,连续6年的涉农领域大数据核查和精准扶贫模拟验收工作,县、乡党委政府都会抽调张宗福与纪委专班一起奔赴在扶贫攻坚的路上。
  结对帮扶“贴心人”
  在深河乡,张宗福去过绝大部分贫困户的家里,先后与10余户贫困户结对帮扶,是所有包保干部中包保户最多的,也是与他们关系最好的。他帮贫困户争取政策、解决难题,办理低保手续、帮卖农产品等。在贫困户眼里,张宗福就是自己最好的亲戚、大家公认的扶贫帮扶“贴心人”。
  “张老师,你帮我争取的建档立卡户的建房资助指标下来了,今天负责帮我们建新房的人来实地勘察,请你来帮我看下!”这是秦家村贫困户倪勇打来的电话,像这样的电话,张宗福经常接到。
  倪勇50岁,患有高血压、腰椎间盘突出等疾病,妻子肖泽艳44岁,也有多种慢性疾病。大儿子倪波,在湖北科技学院读书,今年大学毕业。小儿子倪凡,在两道中心小学读3年级。一家四口全靠肖泽艳辛勤工作,支撑起整个家庭。
  张宗福积极帮助倪勇一家落实扶贫补助政策。如今,肖泽艳打算考驾照,来年买个小货车拉农产品去卖,赚点钱支持倪波考研。他们家新建的楼房主体结构已完成,不久就可以住上新房。
  2017年,深河乡教育系统帮扶的深河村率先脱贫出列,张宗福被调整到省定重点贫困村秦家村进行帮扶。他带领全乡60多名教职工,继续帮扶180余户贫困户。
  李耀东一家,以前在大白川山上住。张宗福第一次走访,翻山越岭,找到时已是满头大汗。61岁的李耀东一家住在两间低矮的土墙危房里,妻子魏厚华51岁,有轻微精神病,儿子李全坤26岁,聋哑人。看到此情此景,张宗福心里很不是滋味,下定决心要帮助这一家脱贫。
  得知李耀东家正在盖搬迁房屋时,张宗福及时赶到村委会,深入了解李耀东享受的帮扶政策,多次协调村委会帮李全坤申请低保,办理残疾补贴。现在李耀东全家已经搬到集中安置点的新房里,一家三口足额享受国家扶贫政策财政补助达2万元。
  2019年,十堰市市长陈新武到深河乡进行扶贫工作暗访。在倪勇家,陈市长问包保干部是谁,倪勇和妻子连珠炮似地夸赞张宗福这些年对他家和其他贫困户的“贴心”帮扶。
  这一场景得到陈市长的充分肯定,一方面鼓励倪勇一家珍惜帮扶政策,不等不靠,发扬自力更生精神,力争早日脱贫致富。同时,鼓励张宗福再接再厉,注意身体,确保包保的贫困户早日脱贫摘帽,与全县同步小康。
  战“疫”一线“急先锋”
  新冠肺炎疫情暴发初期,张宗福时刻关注电视新闻发布的官方信息,首先对自己和家人进行了排查。因自己与返汉亲戚有过接触,他第一时间主动向乡中心学校报告,并按要求居家隔离,每天定时向单位、村委会报告体温。
  在居家隔離的日子里,他坚持网络办公,负责全乡退休教职工的信息排查工作,每天通过电话、微信、QQ同退休教职工联系,宣传疫情防控政策,掌握退休人员的健康状况信息,一丝不苟做好全乡离退休教职工的疫情信息统计工作。
  2月9日,深河乡疫情防控形势非常严峻,先后出现1例确诊病例和1例高度疑似病例。基层疫情防控人员紧缺,在这紧要关头,已完成居家隔离的张宗福挺身而出,冲上了防控第一线。
  2月10日,在经过健康体检后,张宗福和3位同事赶赴深河乡疫情防控形势最为严峻的井泉村。他把4人分成2组,分别负责陆家坪卡口的值班工作和测体温、宣传政策、指导消杀、乡村巡逻等工作。
  为确保不漏一户,张宗福特别关注偏僻地方的独院户和孤寡老人。82岁的虞义堂两口子,住在山上老房子里,到他家要爬一个大陡坡,加上雨雪天气,一步三滑,但张宗福每次都坚持要去。
  在入户过程中,他还不忘及时化解群众矛盾。李良发与徐永庆两家因为边界争执不下时,张宗福及时协助村委会调解,主动找到徐永庆的儿子徐国艳,在帮他测体温时进行劝解,避免矛盾激化。
  张宗福得到了村民们的认可,村支两委对他的评价非常高,乡党委政府对他的工作也给予了充分肯定。
  “不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。”张宗福在平凡的工作岗位上做平凡的人,干出了不平凡的事业。正如他自己所说:“我从教31年来,不忘初心,老老实实做人,踏踏实实做事。成绩只能代表过去,今后,我将牢记使命,慎终如始,常怀敬畏之心,用爱心、细心、耐心继续做好本职工作。”
  责任编辑/刘珊
其他文献
2013年开始,课程设计逐步取代教学设计,成为教育实践领域的热词。那么,从教学设计到课程设计究竟什么变了?什么没变?  做一个像样的教学设计究竟要考虑些什么?首先得熟知课程标准,明确学科、年段目标,清楚要教授的内容在整个目标体系中的位置,与各部分的关系。其次得了解学生的状况,订立符合学生学情和需求的具体目标,选择符合学生年龄特点的教学方式。第三,得熟悉教科书的结构体系,能够对教材做一些恰当的处理。
宜都市教育局坚持问题导向,立足教育实际,以“集团化”办学改革为着力点,全力破解政府关注、群众关切的“大班额”“择校热”等难题,有效促进教育优质均衡发展。2020年,全市义务教育大班额占比从2017年的27.7%下降至0.92%,学前教育公办园幼儿占比从2017年的21.5%上升至50.08%。  从实践中来,深入调研“把准脉”  市教育局组建工作专班,坚持“解剖麻雀”,深入调研,找准切入点。  一
“我是校长,理应站在抗‘疫’工作第一线。”尽管一直深受腰椎病折磨,但从正月初一直至春季学期结束,他以校为家,做师生最好的守护者,确保师生零感染;他冲锋在前,带领老师联防联控;疫情期间,他将学校“雅”文化与线上德育活动有机融合,引领学生静心成长,取得了疫情防控、校园安宁、在线教学等阶段性成果,他就是竹山县宝丰镇中心学校副校长、双坝小学校长陈景瑞。  精准施策,抗“疫”一线有担当  新冠肺炎疫情来势汹
中国音协创作委员会 西北民族大学 上海音乐家协会  甘肃音乐家协会 《人民音乐》联合主办  西北民族大学音乐舞蹈学院承办  中国艺术歌曲研讨会通知  中国歌唱艺术源远流长。艺术歌曲作为音乐创作的重要体裁、院校教学的必要内容和音乐会的组成部分,已成为人们音乐生活中不可或缺的方面。然而长期以来,艺术歌曲的地位以及其本身在创作、表演、教学上存在的问题,常被人们所忽视。为进一步从创作、表演和教学领域推动中
2014年,李惠虽已来光谷任教两年,但学校未来的发展方向、环境建设、文化理念,仍然是她每天睁眼便要思考的问题,“拥抱现实、 悦纳自我、心存感恩、追求卓越”,她勇敢向前,与光谷第十五小学(以下简称“十五小”)同进退、共发展,经过七年奋斗,学校从20名教师300名学生发展为现在的拥有200多名教师、3000余名学生的省市知名学校。  近年来,光谷第十五小学先后取得了全国首批人工智能实验校、国家皮影传承
为适应社会形势的发展和政府职能的转变,2015年,竹山县教育信息网进行了二次改版。改版后的“竹山教育信息网”设计美观、布局合理、层次分明,栏目设置科学、互动性强、安全稳定、易于扩展,能及时、准确、有效的进行信息发布和互动交流。  坚持正确的舆论导向。编发稿件时,编辑人员要以正确的立场、观点,对所发信息进行科学的分析选择,同时对所有通讯员提出明确要求。遵循真实性原则。所编发的信息内容必须是真实的,具
法国作家罗曼·罗兰曾说过:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”那么,怎样争创“阳光教师”呢?“阳光教师”该具备哪些素质呢?  真热爱。热爱自己的职业,你才会拥有激情向上的工作态度,享受工作给你带来的充实与幸福;热爱自己的学生,你才能当好孩子们健康成长的引路人;热爱自己的学校,你才能发现学校的美,在这里获取幸福与满足。要成为阳光型教师,就必须为自己设置一个奋斗的目标。只有有了教育理想,才能
安陆市府城紫金幼儿园自成立以来,通过长期的摸索、实践与积累,最终发展形成了以精神文化、课程文化和环境文化为三驾马车的园所文化结构。  精神文化塑造理念  精神文化,强调的是关注人的需求,凝聚人的智慧,激发人的潜能,提升人的技能,促进人的发展。教育部园长培训中心主任缴润凯认为,教师专业成长的路径是学、思、情、行。幼师要不断学习知识与技能,还要善于思考,做一个有思想、有爱心、有情怀的人,要抓文化,抓保
五年前谁也没有想到,一个在声乐教学班基础上成立的“莉娟金蔷薇女子合唱团”会经历多少磨难,又能铸就怎样的辉煌。但当合唱团作为文化交流的使者,以兼具我国少数民族及国外美声唱法之风,将轻松明快的演唱、民族特色鲜明的表演和节奏活泼的舞蹈奉献给海内外听众,绽放香江,载誉欧洲青年文化节,歌动日本泉佐野市的时候,人们不禁由衷地发出感叹:“金蔷薇”不愧是香飘海内外的艺苑奇葩!    一、 含苞待放的金蔷薇    
《中国学生发展核心素养》研究成果于近日在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。该成果是教育部委托北京师范大学,联合国内高校近百位专家成立课题组,历时3年完成的。  学生发展核心素养指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格