【摘 要】
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昆明医科大学临床技能中心2005年从美国引进了ECS模拟人,并探索设计虚拟病例并将其应用于临床技能课程教学中。教师先通过筛选临床上的典型病例,再进行场景的设定、状态设定
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昆明医科大学临床技能中心2005年从美国引进了ECS模拟人,并探索设计虚拟病例并将其应用于临床技能课程教学中。教师先通过筛选临床上的典型病例,再进行场景的设定、状态设定、状态中参数的设置、状态间的转化等环节设计成虚拟病例,然后将虚拟病例以程序语言的形式输入到ECS智能模拟人软件(HPS6)当中进行驱动,完成虚拟病例的演示。本文再以焦躁症为例,进行虚拟病例的设计,完成虚拟病例的程序输入及病例的演示。学生通过虚拟病例进行多次重复的实验练习,大大提高了医学生的临床综合能力,为后期的临床实习打下坚实的基础,教学效
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