【摘 要】
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一联系生活,创境导入rn师:同学们,美丽的大自然有许多天然音乐家,他们演奏的乐曲令人陶醉.仔细听,猜猜是哪位音乐家的杰作?rn(播放泉水声音)rn生:泉水.rn师:你们见过泉水吗?
【机 构】
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河南郑州市中原区互助路小学河南郑州市中原区教研室;
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一联系生活,创境导入rn师:同学们,美丽的大自然有许多天然音乐家,他们演奏的乐曲令人陶醉.仔细听,猜猜是哪位音乐家的杰作?rn(播放泉水声音)rn生:泉水.rn师:你们见过泉水吗?在你的印象中泉水是什么样子的?rn生:泉水是从石缝里流出来的水,喝起来感觉有点甜.rn生:泉水的声音很清脆,我喜欢泉水美妙的歌声.rn师:确实,那丁冬丁冬的歌声,好像就是一首欢乐的乐曲.今天我们就来学习《泉水》一课.“泉”是这一课要会写的字,伸出手和老师一起写一写吧!“泉”上边的“白”写得要小,“水”字的竖钩在横中线上,撇捺要舒展.(师范写)一起读一读!rn评析:从学生熟悉的声音入手导入新课,使学生产生乐学欲望,达到了“课伊始,趣亦生”的效果.板书课题时,随机指导要写的生字,分散识写,降低难度.
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