关键词：幼儿教育;语言表达能力;幼儿教师;措施
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0038-01
语言表达能力在一个人的一生中都起着至关重要的作用，只有具备了良好的语言表达能力，才能在未来的学习生活及职业生涯中得到更好的发展。而语言能力的培养并不是一蹴而就的，需要花费一生的时间来学习和提升。尤其是在幼儿阶段，更是被称作一个人语言发展的黄金时期，因此培养语言表达能力是幼儿教育的关键任务。
1.提升幼儿表达能力的意义和价值
（1）良好的语言表达能力帮助幼儿获取更多的知识和技能。幼儿在此时知识十分的贫乏，求知的欲望也十分的强烈。他们通过用耳朵听，用手触摸等感性的方式来获取世界上的知识，当一个孩子要知道一件事物的名称时，首先需要记住的必然是它的形状、触感和它的读音，语言是幼儿获取知识的主要媒介之一。
（2）良好的语言表达对幼儿个性发展起着积极的作用。语言表达能力发展的比较好的幼儿，往往能够结识更多的朋友，性格相对的也会比较开朗和活泼。这种性格的孩子不仅人际交往的能力强，而且求知欲也会比较旺盛，有利于知识面的扩展和智力的提高。
（3）良好的语言表达能力是学习书面表达的基础。有许多小学阶段的教师都发现了这样一个现象，语言表达能力强的孩子到了小学阶段学习书面表达时通常会比其他孩子学得更快更好。众所周知，语言和文字都是人类表达情感、传递信息的媒介，究其本质其实并无区别。所以在幼儿阶段培养良好的语言表达能力，是孩子日后学习造句、识字、写文章的基础，良好的语言表达能力对其文字表达的学习有着巨大的推动作用。
在幼儿阶段，良好的语言表达能力，不仅能帮助孩子更多更好的获取生活中的知识和技能，而且有利于孩子个性的发展，对其日后文字表达的学习也有着十分关键的作用，因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿教育的关键任务。
2.幼儿教育中培养语言表达能力的有效措施
（1）帮助孩子克服初入幼儿园的胆怯心理，培养孩子开朗的个性。许多孩子在上了幼儿园之后开始变得沉默寡言，可能是孩子内向或是对环境不熟悉所致。这时，作为幼儿教师应该要亲切的对待每一位幼儿，帮助孩子克服胆怯心理，培养开朗乐观的个性，让孩子在幼儿园敢说、爱说，才能使语言表达的培养工作得以顺利进行且行之有效。
（2）在教学过程中创设良好的熏陶环境。幼儿教师是孩子走出家庭后接触最多的人，而且孩子在这个时候学习和模仿能力很强。作为老师，就必须不断提高自己的文化和修养，提高自身的语言表达技巧，让孩子爱上老师的讲话方式，在日常的教学中潜移默化，进而提升孩子的语言表达能力。
（3）在幼儿教学的过程中掌握幼儿的语言规律，进行有计划地培养和训练。在幼儿教学的过程中要对每一个年龄阶段的语言发展情况有一个清晰的了解和认识，制定适合本年龄阶段的教学方式。对于年龄小的孩子，可以先带领孩子认识教室里的物品，学习它们的名字，再扩展到校园里发现的新物体，让孩子更好的了解世界的同时提高他们语言表达能力。对于年龄稍大的幼儿，其逻辑思考能力有了一定的提升，又经过一段时间基础单词的学习，此时要练习的是句子的表达了，进而再教他们表达一整个故事。注意要循序渐进，尊重孩子发展的客观规律，循序渐进，有目的、有计划地进行培养和训练，不可操之过急。
（4）增加幼儿自由交谈的时间，真正促进幼儿的语言表达能力发展。语言从其本质上而言还是一种交流手段，必须在人际交往中加以运用，才能真正促进幼儿语言表达能力的发展。通常，幼儿园的教学活动都是由教师统一管理，活动内容的排列十分紧凑，幼儿之间很少有机会互相交谈。而语言如果不是拿来交谈就会变得死板而毫无生机，这样孩子即使是学到了足够的字词、句子，足够的语言表达方式，如果不拿来应用，不仅难以巩固记忆，而且孩子在实际交流中也很难表现的自然和流畅。幼儿在同龄人之间往往是最乐于表达的，因此只有多为孩子创设宽松、自由的交流环境，让孩子自由地表达自己的思想和感受，活学活用，才能真正培养起幼儿良好的语言表达能力，促进幼儿的人际交往能力的提升。
语言是幼儿学习和成长的基本能力之一，良好的语言表达能力不仅能帮助孩子更多更好的获取生活中的知识和技能，而且有利于孩子个性的发展，对其日后文字表达的学习也起到了十分关键的作用。因此在幼儿教育中要培养孩子的语言表达能力，首先，要克服孩子初入幼儿园的胆怯心理。其次，要加强教师的语言表达技巧，学习知识文化修养，在教学过程中潜移默化，提高孩子的语言表达能力，更要在教学中遵循幼儿的成长发展规律，制定科学有效的语言表达能力的培养计划。最后，还要给孩子留出自由交流的时间和空间，让语言表达能力在实践中得以锻炼和提升。
參考文献
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