【摘 要】
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PPP教学法自上世纪50年代提出以来在全世界范围内语言教学领域得到广泛传播,但由于语言学习主要目的之一的交际功能在PPP教学法中的缺失,自1990年以来PPP教学法受到批评。近
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PPP教学法自上世纪50年代提出以来在全世界范围内语言教学领域得到广泛传播,但由于语言学习主要目的之一的交际功能在PPP教学法中的缺失,自1990年以来PPP教学法受到批评。近年来,由于PPP教学法在课堂教学内容和进度方面能更好地发挥教师的主导作用,能够帮助新任教师解决教学过程中的困惑,因此一些研究者开始重新认识PPP教学法的优势和可利用性。通过对PPP教学法的发展历史与特征、优缺点、在中国英语教学领域的应用现状等多个方面来审视此教学法,以期为广大二语教学者提供应用PPP教学法的新思路。
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