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以我国高校病、残、弱等特殊需要学生为研究对象，运用文献资料法，将切入点锁定于体育课程，提出了身体练习障碍学生的概念。对课程性质、课程目标、课程内容及课程评价等特殊体育课程体系进行了整理与总结。针对特殊体育课程存在问题进行反思，并给予一些相关建议，旨在引起更多学界和相关人士的关注，为更深入、系统的研究贡献微薄之力。