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思想政治理论课有效性是思想政治教育工作者必须面对的重要问题。教学方法是影响思想政治教育有效性的关键因素。借助结构方程模型，通过理论假设、运用探索性因子和验证性因子来研究思想政治理论课有效性，结果表明：思想政治理论课有效性与“自主探究式”创新教学方法偏好有直接正向的影响．对传统教学方法偏好影响不显著。这启发当下的思想政治教育要“顶天立地”，满足现实需求，彰显主体性．体现实践价值。高校思想政治理论课要采用大学生喜闻乐见的、自主的、主动的、多样化教学模式，从而增强实效性。