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提出:“要让学生在参与特定的数学活动.在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验.”因此,教师要以“课标”精神为指导,用活和用好教材,进行创造性教学,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习的目的.
如何引导学生自主构建知识
【摘 要】
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提出:“要让学生在参与特定的数学活动.在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验.”因此,教师要以“课标”精神为指导,用活和用好教材,进行创造性教学,让学生经历学习过
【机 构】
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江苏省通州市启江小学,江苏,通州,226300
【出 处】
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读与写（教育教学刊）
【发表日期】
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2008年6期
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