【摘 要】
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原教育部副部长韦钰院士于上世纪末从法国引进＂做中学＂的教育思想和操作策略,云南省原教育厅罗崇敏厅长提出＂三生教育＂的思想,使＂做中学＂的研究有了教育哲学的理论支撑并更为课程化
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原教育部副部长韦钰院士于上世纪末从法国引进＂做中学＂的教育思想和操作策略,云南省原教育厅罗崇敏厅长提出＂三生教育＂的思想,使＂做中学＂的研究有了教育哲学的理论支撑并更为课程化和体系化。罗崇敏指出：＂教育内容以实现知识、能力、智慧、情感和价值的统一为目标。注重基础知识的传授,更注重学习能力、实践能力、创造能力、合作能力、责任能力的培养。＂＂学科课程与活动课程应有机统一,要有利于培养和启发学生对学术学科的兴趣和能力。＂罗崇敏特别强调＂学术学科＂的学习兴趣与能力的培养,数学是典型的学术学科,＂做中学＂是一种值得
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