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本文提出了广东粤方言地区的普通话教育的最大障碍在于语言环境,其影响在于普通话学习条件和环境的限制,以及第一语言粤语的负迁移,造成在普通话学习过程中出现的语音、词汇和语法三方面的偏误.通过对比分析,有针对性地总结了纠正学习者偏误的方法.
方言强势环境下的普通话教育问题探讨 ——以广东粤方言区为例
【摘 要】
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本文提出了广东粤方言地区的普通话教育的最大障碍在于语言环境,其影响在于普通话学习条件和环境的限制,以及第一语言粤语的负迁移,造成在普通话学习过程中出现的语音、词汇
【机 构】
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华南师范大学
【出 处】
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北方文学（中旬刊）
【发表日期】
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2004年期
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