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在新课程倡导创新的大教育背景下，高考试卷中具有较高发散性思维和创新思维要求的考题受到了追捧，“定势思维”一时成为了一个教育界的贬义词，不过当我们在学生的作业和试卷上看到很多“低级错误”时，不禁感叹“创新思维”成了空中楼阁，那么学生的思维出现了什么问题呢？笔者认为学生的思维发展是渐进式发展的，“定势思维”必须重新正确定位，本文就定势思维在高中数学思维训练中的作用这一话题谈几点笔者的认识，望能有助于教学实践．