论文部分内容阅读
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0218-02
“老师，您的茶杯。”我刚从课堂上回到办公室，一个身材瘦小、脸上总是带着泥巴的小男孩子不久进入我办公室，毕恭毕敬的递过我忘在教室里的茶杯，还对我微笑着说：“老师，您忘记端走了。”看着他的举动，回想与他相伴的点滴，我的心头涌上很多感触。这个昔日里沉浸在自我世界里，自私，沉默少言的，不懂得分享，行为习惯怪戾，总是在冬天里穿着单薄的衣服，夏天却不知脱下厚重衣装的孩子，现在和以前判若两人，我摸摸他的头，感激的对他说：“您长大了，看到您的成长，我很欣慰！”
这便是我班众多留守儿童之一，我故事的主人公——小李子。
记得那是在二年级新学期开始的第一天，一个衣衫褴褛的老太太领着一个小男孩子到我的教室对我说：“老师，我家孙子读您班吧，他爹妈到处打工，带在身边不是个事呀，这不，又要换打工的地方了。”说完，老人用皲裂的双手擦擦浑浊的双眼，又拽拽拉着她衣角，怯怯的躲在她身后的孩子：“快见老师呀！”这时，孩子便唯唯诺诺的从他身后走出来，头发长长的，低着眉，两只小手不停的柔着自已的衣角，双脚不停的晃动，也不抬眼，自顾自的。从此，我便对这个孩子多了几分留意。渐渐地，我发现了他性格和习惯上的一些特别需要矫正的东西：不与师生交往，性格孤僻；习惯小拿小摸；敌对心理严重，脾气暴躁。
面对这样的孩子，我该怎么办呢？我思索着、、、、
首先，我去了他家，他的家里只有祖孙两人，孩子的婆婆说“这孩子平时虽不怎么说话，但很顽皮。他的父母常年在外打工，几个月都难得打电话一次。”看来，寄希望于家庭配合教育孩子是不行了。
于是，在一次上体育课长跑时，我主动把他拉到我的身边，摸摸他的头，轻轻的说：“孩子，您是我们班的一分子，一起来吧！老师和您在一起！”他怯怯的，开始不愿意，但我还是拉着他跑，一跑，還真象那么回事，他跑得还挺快，跑在最前面，到终点时，我把他抱在怀里在操场上转了一周，我激动的当着全班孩子们的面表扬他，您可真是一个运动天才呀！这时，孩子们也都围着他不由自主的给了掌声。我再摸摸他头，抱他在怀时，很明显的感觉到了他小小身体的颤动，我也一种被依恋的感觉，从此，体育课中，活动课中，我班多了一个活跃的精灵。
那是一次练习书法的课堂中，孩子们正聚精会神的练习着，忽然小李子的同桌突然扬起小李子的作品说：“老师，瞧，他写得真好！”我一看，书写清晰，工整，漂亮，于是我却快步拿着他的本子放在展示台上，孩子们一看，都为他的进步鼓起了掌。往后，每当他有一点点的进步，我都会毫不吝惜我的表扬，但有时，这孩子也会在上课是发呆，我会悄悄的走到他的身边搂搂他，抱抱他，然后再找时机问问发生了什么，他有好几次给我调皮的说：“老师，我在想梦呢！”原来，他经常在晚上梦到爸爸妈妈找了好多的钱回来给他买了好多的玩具，好多的漫画书，让其他的孩子都羡慕死他了。于是我就给他讲，天底下的父母都是爱自己的孩子的，他们离开您们也是为了给您们创造更好的学习和生活条件，只要您和爸妈共同努力，将来您和家人就可以天天在一起了。我俩拉勾，今天的爸爸妈妈就能感应到您的思念，会打电话给您的。他疑惑的看着我。第二天一大早，他兴奋的跑到我面前说：“老师，您真是吧啦吧啦魔法小仙女，我爸妈真的感应到我的想念了，昨天给我电话说我是他们的宝贝，还说过一阵子回来给我带好东西呢！”我那是什么小仙女，有魔法呀！其实，我只是打电话和他的父母沟通了一下，让他们在工作之余多关心一下自己的孩子，让父母把自己对孩子的那份爱说出来，让孩子感受到，给孩子一个健康的心里。
孩子是纯洁的，在四年级的教师节，我收到了一份特殊的礼物——小李子的感谢信。信中他对我说：老师，由于您给我温暖的教育让我有勇气面对一切困难，也让我勇气说出您肯定知道的我不光彩的过去。您还记得吗？我刚来班上时，那些无缘无故逍失的文具和牛奶，以及同学们心爱的东西，都是我悄悄拿的，我是故意的，我那时就看不惯别人有好东西，我就想自己也有那些东西，于是，有的让我拿了直接吃了，有的放在书包里，有的放到操场的花丛里，而这些东西就好像我的朋友，我就不孤单了，它们可以代替爸妈，但每一次拿了以后，其实我的心里特别的害怕，怕您查出是我干的，然后在全班面前批评我，但您没这样做，让我很是得意了一阵子，但后来我渐渐明白，您是在爱护我，不仅给我讲做人的道理，还在我每一次有一点点成绩时，都给表扬我，给我鼓励，我特别喜欢您抱我和抚摸我，让我觉得妈妈就在我身边，是您让我觉得自己不孤单，是您让我觉得同学们都爱我，是您用爱为我托起了一片蓝天，我一定做一个诚实、自强的人，才能对得住您——我的老师，妈妈。
面对这样一份沉甸甸的礼物，我很感慨，在小李子这样的留守儿童的成长中，孩子的心里是那样的纯洁，想要的是那样的简单，只要我们多看他们一眼，多关心一句，多给一点机会，让他们体验一下自身的存在、、、、、他们是多么容易满足呀，于是，这感动也容易化着工作的动力，使我们去关注更多的象小李子这样的留守儿童，让他们感受我留守我快乐，从而为他们的健康成长托起一片充满希望的蓝天。
“老师，您的茶杯。”我刚从课堂上回到办公室，一个身材瘦小、脸上总是带着泥巴的小男孩子不久进入我办公室，毕恭毕敬的递过我忘在教室里的茶杯，还对我微笑着说：“老师，您忘记端走了。”看着他的举动，回想与他相伴的点滴，我的心头涌上很多感触。这个昔日里沉浸在自我世界里，自私，沉默少言的，不懂得分享，行为习惯怪戾，总是在冬天里穿着单薄的衣服，夏天却不知脱下厚重衣装的孩子，现在和以前判若两人，我摸摸他的头，感激的对他说：“您长大了，看到您的成长，我很欣慰！”
这便是我班众多留守儿童之一，我故事的主人公——小李子。
记得那是在二年级新学期开始的第一天，一个衣衫褴褛的老太太领着一个小男孩子到我的教室对我说：“老师，我家孙子读您班吧，他爹妈到处打工，带在身边不是个事呀，这不，又要换打工的地方了。”说完，老人用皲裂的双手擦擦浑浊的双眼，又拽拽拉着她衣角，怯怯的躲在她身后的孩子：“快见老师呀！”这时，孩子便唯唯诺诺的从他身后走出来，头发长长的，低着眉，两只小手不停的柔着自已的衣角，双脚不停的晃动，也不抬眼，自顾自的。从此，我便对这个孩子多了几分留意。渐渐地，我发现了他性格和习惯上的一些特别需要矫正的东西：不与师生交往，性格孤僻；习惯小拿小摸；敌对心理严重，脾气暴躁。
面对这样的孩子，我该怎么办呢？我思索着、、、、
首先，我去了他家，他的家里只有祖孙两人，孩子的婆婆说“这孩子平时虽不怎么说话，但很顽皮。他的父母常年在外打工，几个月都难得打电话一次。”看来，寄希望于家庭配合教育孩子是不行了。
于是，在一次上体育课长跑时，我主动把他拉到我的身边，摸摸他的头，轻轻的说：“孩子，您是我们班的一分子，一起来吧！老师和您在一起！”他怯怯的，开始不愿意，但我还是拉着他跑，一跑，還真象那么回事，他跑得还挺快，跑在最前面，到终点时，我把他抱在怀里在操场上转了一周，我激动的当着全班孩子们的面表扬他，您可真是一个运动天才呀！这时，孩子们也都围着他不由自主的给了掌声。我再摸摸他头，抱他在怀时，很明显的感觉到了他小小身体的颤动，我也一种被依恋的感觉，从此，体育课中，活动课中，我班多了一个活跃的精灵。
那是一次练习书法的课堂中，孩子们正聚精会神的练习着，忽然小李子的同桌突然扬起小李子的作品说：“老师，瞧，他写得真好！”我一看，书写清晰，工整，漂亮，于是我却快步拿着他的本子放在展示台上，孩子们一看，都为他的进步鼓起了掌。往后，每当他有一点点的进步，我都会毫不吝惜我的表扬，但有时，这孩子也会在上课是发呆，我会悄悄的走到他的身边搂搂他，抱抱他，然后再找时机问问发生了什么，他有好几次给我调皮的说：“老师，我在想梦呢！”原来，他经常在晚上梦到爸爸妈妈找了好多的钱回来给他买了好多的玩具，好多的漫画书，让其他的孩子都羡慕死他了。于是我就给他讲，天底下的父母都是爱自己的孩子的，他们离开您们也是为了给您们创造更好的学习和生活条件，只要您和爸妈共同努力，将来您和家人就可以天天在一起了。我俩拉勾，今天的爸爸妈妈就能感应到您的思念，会打电话给您的。他疑惑的看着我。第二天一大早，他兴奋的跑到我面前说：“老师，您真是吧啦吧啦魔法小仙女，我爸妈真的感应到我的想念了，昨天给我电话说我是他们的宝贝，还说过一阵子回来给我带好东西呢！”我那是什么小仙女，有魔法呀！其实，我只是打电话和他的父母沟通了一下，让他们在工作之余多关心一下自己的孩子，让父母把自己对孩子的那份爱说出来，让孩子感受到，给孩子一个健康的心里。
孩子是纯洁的，在四年级的教师节，我收到了一份特殊的礼物——小李子的感谢信。信中他对我说：老师，由于您给我温暖的教育让我有勇气面对一切困难，也让我勇气说出您肯定知道的我不光彩的过去。您还记得吗？我刚来班上时，那些无缘无故逍失的文具和牛奶，以及同学们心爱的东西，都是我悄悄拿的，我是故意的，我那时就看不惯别人有好东西，我就想自己也有那些东西，于是，有的让我拿了直接吃了，有的放在书包里，有的放到操场的花丛里，而这些东西就好像我的朋友，我就不孤单了，它们可以代替爸妈，但每一次拿了以后，其实我的心里特别的害怕，怕您查出是我干的，然后在全班面前批评我，但您没这样做，让我很是得意了一阵子，但后来我渐渐明白，您是在爱护我，不仅给我讲做人的道理，还在我每一次有一点点成绩时，都给表扬我，给我鼓励，我特别喜欢您抱我和抚摸我，让我觉得妈妈就在我身边，是您让我觉得自己不孤单，是您让我觉得同学们都爱我，是您用爱为我托起了一片蓝天，我一定做一个诚实、自强的人，才能对得住您——我的老师，妈妈。
面对这样一份沉甸甸的礼物，我很感慨，在小李子这样的留守儿童的成长中，孩子的心里是那样的纯洁，想要的是那样的简单，只要我们多看他们一眼，多关心一句，多给一点机会，让他们体验一下自身的存在、、、、、他们是多么容易满足呀，于是，这感动也容易化着工作的动力，使我们去关注更多的象小李子这样的留守儿童，让他们感受我留守我快乐，从而为他们的健康成长托起一片充满希望的蓝天。