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提高教师专业水平成为高职深入发展的当务之急。围绕“教育知识技能”、“专业实践知识技能”的核心价值追求展开调查，通过调查发现：目前高职教师以专业实践操作技能最为欠缺，对高职教育教学理念尚欠适应，职教实践技能与科研教研能力仍较薄弱。据此，本文从教师个体专业化层面，提出初步的因应之策。
高职教师的现状、问题及对策——基于广州地区7所高职院校的调查
【摘 要】
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提高教师专业水平成为高职深入发展的当务之急。围绕“教育知识技能”、“专业实践知识技能”的核心价值追求展开调查，通过调查发现：目前高职教师以专业实践操作技能最为欠缺，对
【机 构】
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广州城市职业学院高等教育研究所,肇庆工商职业技术学院,广州城市职业学院,不详
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2009年8期
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