数学应该是每个学生都十分头疼的学科之一，再加上很多学生不良的学习习惯，更使得学习数学之路变得艰难无比。尤其是人手一本的错题本，常常流于形式，存在以下几个误区：
　　1.把错题本当成任务，抄了错题，但不去看或者很少去看；
　　2.不能坚持使用错题本，老师催促、家长叮嘱，亦或是看到别人在做才会继续做，过一段时间又会怠慢；
　　3.很多学生有完美主义倾向，尤其是女孩子在使用错题本时，常常是外在大于实际，把错题本弄得美美的，当成“艺术品”来对待，反而没有关注到错题本的本质；
　　4.还有不少学生没有固定的错题本，随手拿个本子抄错题，今天用这个本子，明天用那个本子，很不利于后期的分析总结；
　　5.还有的学生在用错题本时比较机械化，不讲究方法，只要是错题都往上抄，还不会分类；
　　6.最重要的是，不去分析总结或者不善于总结，只会做错的那道题，换个条件就不会做了。

整理错题本的要点：不是所有错题都要整理

　　很多学生不善于总结和分类，把所有错题都往错题本上抄，浪费精力和时间不说，对提高学习成绩也没什么帮助。所以，不是所有错题都值得整理到错题本上，应着重整理以下4类典型错题：
　　1.不会做的题。这样的题最能体现知识的掌握程度，有的涉及到公式、定理的运用，有的涉及到知识点之间关系等，整理这类错题，有助于巩固基础知识；
　　2.模棱两可的题。由于概念模糊以及记忆模糊，导致部分知识点容易混淆，比如在做题时将公式用错，这类题一定要重视；
　　3.会做却做错的题。这种情况很容易被学生忽视，因为会做，就觉得不必担心。虽然常常在细节上出问题，也只认为下次注意就行了。实际上，如果遇上环环相扣的题，稍一出错，可能导致整道题丢分；
　　4.好题。有的题包含了很多解题思路和数学思维，比如一题多解的题、有巧妙解法的题等，都可以算作好题，这类题，如果老师经常强调，或者对自己而言是很不错的题，也可以摘录进去。

如何正确使用错题本？

　　1.首先，选一个专门的本子做错题本，规格A4或A5大小即可，不建议太大，也不建议太小；
　　2.为错题本标好页码，并在摘抄错题时按顺序为每道题标记题号，方便在做相关题分析、总结关联时，可以更快知道某道错题与错题本上相关的错题有哪些和在哪一页；
　　3.要为每道错题留出抄原题、写解题过程、备注区域、后续补充用的空白区域；
　　4.如果懒得抄原题，也可以根据需要将原题裁剪下来粘贴到错题本上，但不宜太多，以免日积月累错题本显得太厚重；
　　5.在使用错题本时，可以使用不同颜色的笔，以便区分不同的信息。比如用黑色抄題干、蓝色作答、红色作为备注；
　　6.反复做错题也是有必要的，即便错题在老师讲解之后，自己貌似听懂了，但如果不加练习，下次可能还是会犯同样的错误；
　　7.定期总结，将同一类型的错题做好归类，要学会使用标签或符号，给相似类型的题、相关类型的题等做好标记，以便于以后分专题复习，很多学生最缺乏的就是这一步骤。其实在每周、每月、每季度、每年的定期整理归纳时，可以专门留出错题本的前几页，方便后续做一个归类整理的目录，这样，在翻错题本时就不至于茫然失措了。