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本文结合教育实践，以幼儿主体为先，以幼儿发展为重，阐述了加强幼儿科学探索活动的策略，将新理念融入幼儿科学探究中去，强化幼儿科学活动的有效性。
利用“行知”理论提高科学活动有效性
【摘 要】
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本文结合教育实践，以幼儿主体为先，以幼儿发展为重，阐述了加强幼儿科学探索活动的策略，将新理念融入幼儿科学探究中去，强化幼儿科学活动的有效性。
【机 构】
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昆山市黄浦幼儿园
【出 处】
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新校园：中旬刊
【发表日期】
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2018年2期
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